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核心素养进课堂---基于数据的学情分析

????学生是教学的起点也是终点，基于数据的学情分析让我们对学情的把握从模糊到清晰，从质性到量化。我们从对平均分的关注到学生答题情况的分析，精准教学指向核心素养的落地，助力学生成长。

一．从学生得分情况分析

就语文而言，将学生期中考试的语文考试分数进行数据处理，120分转换为100标准分，班级学生整体学业状态较好，57%的学生在标准线以上，其中11.5%优等生，4 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体题目分析

1-8题：基础知识题，其中8是古诗词默写，均分得分在60%，对于基础知识的要求没有达到。另外文言文的题目，课外失分较多，尤其是第12题两则文言文的对比理解。

从答题情况分析，学生失分之处即分层之处，基础默写与课外阅读的文段赏析是核心，在18、19题也能够体现出来。因此在今后的教学中针对学情，从审题入手找关键词、找关联词，从教学定位入手设计活动、问题引领，从学科特点出发指向核心素养的落地。

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