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高中信息技术教学评价应遵循原则？

①强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥评价的导向功能

②评价应面向全体学生，尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展

③评价应公平公正，注重过程性评价与总结性评价相结合

④评价应科学合理，提高评价的信度和效度

教学与评价建议？

①领会学科核心素养内涵，全面提升学生信息素养

②把握项目学习本质，以项目整合课堂教学

③重构课堂教学组织方式，加强学生探究性学习

④创设数字化学习环境，为学生提供丰富的课程资源

课程结构的设计依据？

①以立德树人为课程设计的指导思想

②按照普通高中课程方案设置课程结构与内容

③参照国际信息技术教育研究的最新成果

④依据信息技术学科的自身发展特征

基本理念？

①坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民

②设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展

③选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展

④培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 价、学业水平合格性考试和学业水平等级性考试命题的重要依据。

9、教学建议：信息技术教学是培养学生信息技术学科核心素养的基本途径。

10、教学评价：是信息技术教学的有机组成部分，应基于信息技术学科核心素养展开。

11、高中信息技术必修课程是全面提升高中学生信息素养的基础，强调信息技术学科核心素养的培养，渗透学科基础知识与技能，是每位高中学生必须修习的课程，是选择性必修和选修课程学习的基础。

必修课程

模块一：数据计算

数据与计算：包括“数据与信息”“数据处理与应用”“算法与程序实现”三部分内容。

信息系统与社会：包括“信息社会特征”“信息系统组成与应用”“信息安全与信息社会责任”三部分内容。

数据与数据结构：块包括“数据及其价值”“数据结构”“数据结构应用”三部分内容。

网络基础：包括“网络基本概念”“网络协议与安全”“物联网”三部分内容。

数据管理与分析：包括“数据需求分析”“数据管理”“数据分析” 三部分内容。

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