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课题1 溶液的形成

教学目标：知识目标：1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。

2、知道一些常见的乳化现象。

3、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。

能力目标：学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录，分析实验现象。培养学生的科学素养，动手能力，分析、解决问题的思维能力。

情感目标：培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。

重点难点：用科学探究的方法，认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念及其在生产和生活中有重要的应用。

教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

教学过程：

教学过程

教师活动

学生活动

教学意旨



引入课题

展示各种颜色的液体，询问学生由此可联想到什么？指出这些液体都是溶液，通过学习大家就能知道刚才所提到的问题。

思考、回答问题

用化学颜色之美，激发学生学习兴趣，引入课题。















【板书】第九单元 溶液（投影）

课题1 溶液的形成

一、溶液







探究实验1

指导学生实 验

观察氯化钠，糖，硫酸铜晶体与100毫升水混合是发生的现象

分组实验

填写实验记录（见副表）

培养学生动手能力及观察能力。





启发引导学生分析讨 论

问题1：每一种混合物各处的颜色是否相同？

问题2：相同条件下，放置一段时间后是否有固体析出？

分析、思考、讨论、

培养学生观察能力。

进行实事求是的科学态度教育。





【板书】结论（投影）

溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质

归纳得出结论

巩固加深理解记忆。





拓展视 野

问题1、在糖溶液，氯化钠溶液和硫酸铜溶液中，溶质，溶剂分别是什么 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 录（见副表）

引导学生自己探究得出结论

巩固记忆





模拟演 示

用计算机模拟洗涤剂与油脂作用时的情况。

看计算机的动画演示









【板书】结论（投影）

二、乳浊液

乳化现象









拓展视 野

问题：你能举例说说乳化现象在生活中的运用吗？

讨论，回答问题

灵活运用知识的能力



总结

让学生说说：这节课有什么收获？



作业

1、课后习题1、2、3、4

2、调查与研究围绕洗涤用品，选择自己感兴趣的课题进行调查与研究



板书设计：

课题1 溶液的形成

一、溶液

溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质

1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。

2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性

3、溶质可以是固体，液体或气体。

4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。

水是最常见的溶剂。

二、乳浊液

乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物

乳化现象

副表1

混合后振荡

实验现象



氯化钠

水





糖

水





硫酸铜晶体

水







副表2

溶剂

溶质

实验现象



水

碘





水

高锰酸钾





汽油

碘





汽油

高锰酸钾







副表3

溶剂

溶质

振荡前现象

振荡后现象

静置后的现象

结论



水

乙醇













副表4

试管内加入

的物质

现象

把液体倒掉后的试管是否干净





振荡前

振荡后

静置后





水和植物油











水和植物油及洗涤剂











水和植物油及洗衣粉













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