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MYP Summative Assessment Task

Year 7 Individuals and Societies

Topic：一方水土养一方人

Student: 马某某 ??? Teacher: 余某某

?

Statement of Inquiry: 自然环境与人类活动相互作用，在此基础上形成特色的地域文化。

Key Concept

Related Concepts

Global Context



系统

因果关系、文化

科学与技术的创新：环境对人类活动的影响



ATL:

交流：交流技能——利用各种媒体为学科探究查找信息；以合乎逻辑的方式组织和描述信息；

研究：信息素养技能——获取所需信息并向他人传达信息；?

Assessment Task（任务）:

中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。茶文化意为饮茶活动过程中形成的文化特征，包括茶道、茶德、茶精神、茶联、茶书、茶具、茶画、茶学、茶故事、茶艺等等。XX自古以来就是名茶产区，茶文化历史悠久。那么XX的茶文化是如何兴起和发展的呢？有哪些独特的茶故事、茶礼、茶艺、茶俗风情……？茶文化又是怎样影响XX人民的日常生活的呢？

请以“XX茶文化”为大课题，选取几个要点（至少3个）进行调查研究，并以PPT的形式将成果展现出来。

Standards:



Criterion B: Investigating







成绩

水平细则

任务澄清说明



0

学生没有达到以下细则描述的任何标准。



1–2

i.识别了一个研究课题；

ii.有限地遵循了探索研究课题的行动计划；

iii.收集和记录了有限的信息；

iv.在指导下，对研究过程和结果进行了有限的反思

ⅰ.识别了研究课题；

ⅱ.有限地遵循了行动计划；

ⅲ.PPT展示的内容是有限的、有些是不相关的信息；

ⅳ.在指导下，对研究过程和PPT呈现的结果进行了有限的反思；



3–4

i.描述了对研究课题的选择；

ii.部分地遵循了探索研究课题的行动计划；

iii.运用一种或多种方法收集和记录了一些相关的信息；

iv.在指导下，对研究过程和结果做了有一定深度的反思。

ⅰ.描述了对研究课题的选择；

ⅱ.部分地遵循了本次课题研究的行动计划；

ⅲ.PPT展示的内容包括通过一种方法收集记录的一些相关信息；

ⅳ.在指导下，对研究过程和PPT呈现的结果做了有一定深度的反思；



5–6

i.详细描述了对研究课题的选择；

ii.通常遵循了探索研究课题的行动计划；

iii.运用多种方法收集和记录了通常相关的信息；

iv.对研究过程和结果进行了反思。

ⅰ.详细描述了对研究课题的选择；

ⅱ.通常遵循了计划进行研究；

ⅲ.PPT展示的内容包括通过两种方法收集记录的通常相关的信息；

ⅳ.对研究过程和PPT呈现的结果进行了相对深刻的反思；



7–8

i.解释了对研究课题的选择；

ii.有效地遵循了探索研究课题的行动计划；

iii.运用多种方法收集和记录了总是相关的信息；

iv.对研究过程和结果进行了透彻的反思。

ⅰ.解释了对研究课题的选择；

ⅱ.完全遵循计划进行研究；

ⅲ.PPT展示的内容包括通过两种方法收集记录的总是相关的信息；

ⅳ.对研究过程和PPT呈现的结果进行了透彻的反思；



Achievement Level: ；

Criterion C: Communicating

成绩

水平细则

任务澄清说明



0

学生没有达到以下细则描述的任何标准。



1– 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 杂志、网络、电视、广播、实地考察、问卷调查、访问调查）（建立文件夹收集资料）

何时我应当完成这部分工作？



XX十大名茶

网络

4.7



茶的冲泡方法

网络、电视、访问调查

4.8



茶礼

网络、电视

4.9



茶俗

网络、电视

4.10













检查核对表：

我的研究课题是清晰的，并且已经解释清楚了研究这个课题的目的、意义

主题版块包括许多方面（至少3个）

本项研究有多种多样的资料来源（不仅仅是网站），成果包含至少3条参考资料（APA格式）

所有信息都与我的研究课题相关/相符（是否所有信息都有助于我解答疑惑？）

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