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1940-1941年陕甘宁边区的经济之困与对策

一、教学目标

【知识与能力】

通过教师的讲授和引导，使学生了解1940-1941年陕甘宁边区经济之困发生的原因，经济之困的直接影响，在此基础上掌握中国共产党的应对之策。通过设置相关情境引发探究，培养学生分析问题的能力、表达观点的能力、协作学习的能力和提取有效信息能力。

【过程与方法】

学生课前阅读教材、历史文献资料、观看历史影像资料，搜集造成1940-1941年陕甘宁边区经济之困的相关信息。教师运用论从史某某，史论结合的基本方法，设置相关问题情境，引导学生在独立思考的基础上进行合作学习与交流，发现并探究中国共产党在解决经济之困过程中遇到的问题和解决问题的策略。

【情感态度与价值观】

通过课程内容讲述，使学生深刻理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱。懂得中国共产党是中华民族和中国人民根本利益的忠实代表。

二、教学内容

1.1940-1941年陕甘宁边区经济之困发生的主要原因和经济之困的影响。

2.中国共产党的应对之策。

3.梳理与总结。

三、教学重点、难点

【教学重点】

引发1940-1941年陕甘宁边区经济之困的主要原因和经济之困带来的影响，中国共产党解决经济之困的对策。

【教学难点】

使学生深 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关图片和历史文献资料。

XXXXX由具体原因的讲述引导学生思考并回答此次经济之困产生的影响。（互动）

XXXXX根据经济之困影响的讲述，提问：中国共产党应该怎么办？引出知识点2。

1.认真听取教师的讲解。

2.观看幻灯片显示的问题。积极思考并回答问题。





知识点2：中国共产党的应对之策

讲授具体对策：自己动手，生产自给（开荒种地、兴XX利、领导干部率先垂范参加生产）；精兵简政；发动群众参与生产（改良耕作技术、与群众同劳动、开展卫生防疫工作、扩大群众自由民主权利）。

XXXXX展示中国共产党应对之策的相关图片和历史资料。

XXXXX讲授陕甘宁边区生产自救的成果，突出中国共产党自力更生，艰苦奋斗精神和不尚空谈的实干作风。

XXXXX讲授中国共产党在解除经济困难的过程中没有增加人民群众负担，突出中国共产党以人民为中心的发展理念。

XXXXX学生谈感悟（互动）

1.结合教师讲解掌握中国共产党解决困难的具体做法。

2.各抒己见谈感受。



（四）总结

1.展示本节课知识框架，板书。

2.总结学生表现，提出希望。

回忆本讲所有知识



（五）布置课后任务

1.课后查找本讲涉及的历史文献资料原文。

2.扫描二维码，重温毛泽东《〈共产党人〉发刊词》。

明确课后学习任务





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