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家校交流与合作

随着各个家庭知识水平和教育素养的提高，传统的教育观念正在悄悄地发生着转变。话教育知识和素养的差异部分家长认为学校是孩子接受教育的场所，跟家庭没什么联系家庭主要负责孩子的日常起居生活的观念依然存在。家长意识淡薄,对老师的教育功能和教育能力过于依赖,自然意识就放松了下来。开展家校合作的多样化现代信息技术高速发展的今天,家校合作多样化配合使用才是最佳状态。

传统模式的家校合作，更侧重于教师单方面的交流,新形势下家校合作,应该是多方面的。为方便大家及时了解孩子在校表现，知晓孩子学习情况交流教育管理经验,搭建教师家长交流平台，老师们会通报孩子们的在校情况、发布重要通知家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。但是交流的便利和无孔不入,让很多老师和家长都“跑偏了”这让很多大家感到增添了许多烦恼。为了更好的教育学生、服务家长,我们班的全体教师和家长朋友们一起搭建起了班级微信群平台,沟通了家长与学校、家长 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 面的评价能力。

2、发展学生对社会的责任心和使命感,让学生通过联实际开层究活动,发展学生与未来的人文精神,培养学生学会合作，发展学生在学习生活和社会生活中乐于合作,

3.、培养学生通过主动探究的实活动,获取亲自参与探完探索的体验,培养学生生动的乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。

4、促进学生通过探究实践活动,培养学生在开放性环境中获取发现问题的能力,提出间题的能力,提出解决问题的设想的能力,收资料和分析和交流成果的能力等,探究的途径分析现状，明确探究目标。针对学生动手能力较差以及自主选择。

探究的途径

1、分析现状，明确探究目标。

2、分工合作

(1)理论指导.由心理学专家对实验进行理论指导,里点在课收等方面指导,保证课题的高效高质

(2)实验探完。由一批有经验的教师示集设计实施

3、从实践到理论,认真结应验，注重字习与探,及时总结报告。

四、探究方法

文献探究法、实验探究法、行动探究法

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