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课题

方帽子店

课型

略读课文?

授课

时间

1课时?



教学

目标

知识与技能：

1.认识本课“橱、改”等7个生字，读准多音字“溜”。培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解课文内容。

过程与方法：

了解故事内容，复述课文。

情感态度价值观：

了解旧事物被新事物淘汰的规律。



教学

重点

? 了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。



教学

难点

懂得优胜劣汰的道理。



教学设计

设计意图



导入

（? ）分钟

 一、揭示课题，设疑激趣。

1.今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。（板书课题）齐读课题。（板书：方帽子店）　

2.（课件出示2：课文插图）说说自己的感受。　　4.今天我们来学习课文《方帽子店》，看到题目，你有什么疑问吗？

5.教师板书有价值的问题。

（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？

（2）这个方帽子店后来怎么样了？

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【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】



新课

教学

（?? ）分钟

二、初读课文，自学字词。

1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示3）

　 （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）

　 （2）了解课文大意。

　 2.学生自由读课文。

3.指名读课文，注意读准字音。

（出示课件4：生字词）

橱窗 改变 香蕉 扣在头上 嚷嚷 一溜烟 圆筒 古董

（1）教师指导：注意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷、 筒、董”。

另外，红色的字是多音字：“溜”在这里读“liù”，还有一个读音是“liXXXXX”，组词是“溜冰”。

（2）识记生字

说一说，你有什么好的办法识记这些生字？

形声字结构特点：蕉 扣 嚷 筒 董 橱

形近字比较：改一政

三、再读课文，理清顺序。?

师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。　　2．小组讨论。　　3．交流讨论结果：课文共21个自然段，按照事情发展的顺序划分段落如下：（课件出示5）

第一部分（1～4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。

第二部分（5～14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。

第三部分（15～21自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。

（板书：方帽子店 创造其他形状的帽子 方帽子店被淘汰） 4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。

四、朗读课文，重点感悟

1.方帽子怎么不舒服了？（课件出示6）

“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！”

你从哪些词语，看出方帽子戴着不舒服了？

（紧的地方太紧，宽的地方太宽 ）

所以孩子们想：

“圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？”

2.孩子们尝试着做出了什么样的帽子？

（课件出示7）

预设：用纸做的圆帽子：“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”

预设：用布做成的圆帽子：“他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。”

预设：“孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。”

3.方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？

（圆形帽戴着舒服，还漂亮，方形帽不舒服、不好看。）

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参考答案

一、

香（蕉） （焦）急 （教）学

日（寇） （叩）谢 纽（扣）

（统 ）一 木（桶） 圆（筒）

（懂）事 古（董） （动）物

二、

1.人山人海 2.密密麻麻3.各式各样

三、

1.草帽 呢绒帽 布帽

孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的，香蕉形的，圆筒形的……

其他形状的帽子。

4.孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。

四、

一定选择那种用起来既舒服、又时尚漂亮的商品。

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