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1邓稼先

课题

邓稼先

课型

新授课

课时安排

2课时



课时分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。



教

学

目

标

知识与技能

1.积累词语。了解文中所引古诗文的大意。

2.了解邓稼先、杨某某两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。





过程与方法

1.掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。

2.深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。

3.理解邓稼先崇高的品格与超凡的能力。

4.了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。





情感、态度与价值观

1.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。

2.学习作者杨某某，做一个对民族、对祖国、对朋友充满至情至爱的人。





课

前

预

习

作者简介

杨某某，美籍华人，物理学家。1922年出生于**_*，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。





写作背景

本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨某某为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨某某教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。





文体知识

传记 是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。





读准字音

宰割（zXXXXXi） 元勋（xXXXXXn） 氢弹（qXXXXXnXXXXX） 直肠癌（ái）

奠基（diàn） 妇孺皆知（rú） 选聘（pìn） Y（xiònXXXXX）

曛（xXXXXXn） 铤（tXXXXXnXXXXX） 筹划（chóu） 殷红（yXXXXXn）

挚友（zhì） 彷徨（pánXXXXX huánXXXXX）





辨清字形

愧（kuì）惭愧 摄（shè）摄影

槐（huái）槐树 慑（shè）威慑

魁（kuí）魁梧 镊（niè）镊子





理解词语

宰割：比喻侵略、压迫、剥削。

鲜为人知：很少有人知道。

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

家喻户晓：每家每户都知道。

锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。

热泪满眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

萦带：环绕。

层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。





新课导入

今天，我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文明孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。这其中，有一位 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 后，日本侵略者遍布京城。当时，日本侵略者有个规定：凡是中国百姓从日本哨兵面前走过，都要向其行鞠躬礼。邓稼先当时13岁，虽然还不能完全明白这是怎么回事，但他知道这是一种侮辱，于是，他宁愿绕道走，也不去向侵略者行礼，以免自己的人格受到玷污。

这种对侵略者的痛恨，源自他有一个爱国的父亲。一天，父亲的一位老朋友夹着伪政府的公文包到邓家来拜访。没想到，平时一向很和气的父亲突然勃然大怒，很严厉地质问他：“你来干什么?这里不欢迎你这样的人。”朋友一下子明白了：邓某某是嫌自己给日本人办事。朋友羞愧难当，正想辩解什么，父亲一声怒吼：“你出去!”这件事给童年的邓稼先留下了深刻的印象，使他产生了最朴素的爱国意识。

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