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学 校

***

主备人

李某某



课 题: 平面向量的加法



教学课时:第1课时



教学目标:

理解三角形法则；

理解平行四边形法则；

3、会求两个向量的和。



教学重难点:

两个向量的加法



教具准备: 教学课件、直尺



教学过程

自主备写



导入新

课

*创设情境 兴趣导入

王涛同学从家中（A处）出发，向正南方向行走500 m到达超市（B处），买了文具后，又沿着北偏东60°角方向行走200 m到达学校（C处）（如图7－6）．王涛同学这两次位移的总效果是从家（A处）到达了学校（C处）．

/

要求手写



教学过程

*动脑思考 探索新知

位移
叫做位移
与位移
的和，记作
=
+
．

/

一般地，设向量a与向量b不共线，在平面上任取一点A(如图7－6) 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 行四边形法则不适用于共线向量，可以验证，向量的加法具有以下的性质：

（1）a＋0 = 0＋a = a； a＋（?a）= 0；

（2）a＋b=b＋a；

（3）（a＋b）＋ c = a ＋（b＋c）．

运用新知，强化训练

练习7.1.2

如图，已知a，b，求a＋b．

2．填空（向量如图所示）：

（1）a＋b =_____________ ,

（2）b＋c =_____________ ,

（3）a＋b＋c =_____________ ．

3．计算：

（1）
＋
＋
； （2）
＋
＋
．

课时小结

通过本节课学习，你学会了什么？

课后作业

课本第34页习题7.1A组第1、2题。







板

书

设

计



7.1.1平面向量的加法

1.向量加法的三角形法则；

2.向量加法的平行四边形法则。

3.向量加法的性质



教学反思







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