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《世界多极化：不可逆转》教学设计　

教学目标 　　

(一) 知识目标 　　

理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。 　　

（二）能力目标 　　

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 　　

（三）情感、态度与价值观目标 　　

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 　　

认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 　　教学重难点 　　

教学重点、难点 　　

当代国际竞争的实质 　　

教学工具 　　

课件 　　

教学过程 　　

（一）引入新课 　　

20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。 　　

（二）进行新课 　　

一、 透视世界若干力量中心 　　

教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。 　　学生活动：积极思考并回答问题 　　

教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。 　　

世界多极化的发展趋势 　

　1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展 　　(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。 　　(2)20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。 　　

教师活动：阅读教材105-106页内容，思考所提出的探究问题。 　　学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 　　

教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑;日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。 　　

(3)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。 　　广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。 　　

(4)世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。 　　

2、世界多极化进程中的国际竞争 　　

(1)伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。 　

面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位;日本和德国正努力跻身政治大国行列;中国坚定地走中国特色社会主义道路。 　　

竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。 　　

总之，称霸与反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。 　　

抓 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 立于世界民族之林的根本。 　　

当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。 　　

课堂总结、点评 　　

本节学习了世界多极化趋势，以及当前国际竞争的实质，通过学习深刻领会我国现代化建设面临的国际机遇和挑战，对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等，有重要意义。 　　

课余作业 ：分析讨论，面对当前的国际形势，我国应该如何抓住机遇、迎接挑战? 　　

课后小结 ：学了这节课，你有什么收获? 　　

课后习题 ：完成课后练习题。 　　

板书 ：世界多极化：不可逆转 　　

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