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《世界的气候-世界气候类型的分布》教案

一、教学目标

【知识与技能】

1.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区;

2.能够用地理术语描述主要气候类型的特征。

【过程与方法】

通过对世界气候分布图的分析，联系旧知，探究世界气候分布规律，提高学生的观察能力、空间想象能力、综合分析问题的能力和知识迁移能力，培养学生思维能力。

【情感态度与价值观】

感受到自然界丰富多彩、地区差异显著，同时又是有规律可循的，从而激发学生认识自然的兴趣和愿望，学会用“地理眼”欣赏我们生活的世界，培养学生良好的审美情趣和地理素养。

二、教学重难点

【重点】

世界主要气候类型的分布

【难点】

分析各类型气候的特征

三、教学过程

(一)导入新课

情境导入：多媒体播 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

3.气候特征

活动设计一：

展示图片：

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问题引导：

①山东和某地的气候类型一样吗?分别是什么气候类型?

②为什么某地的温带大陆性气候地区能够完好的保存干尸，而我们XX的温带季风气候地区不行呢?你能根据上图分析原因吗?

③你能说出这两种气候的特征?

活动设计二：

①连线：将下列气候类型与相对应的气候特征连接起来

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②归纳

对气温的描述：月均温高于____℃，为高温;月均温低于____℃，为寒冷;月均温在____℃之间____为温和。

对降水的描述：月降水量大于____mm,为多雨，月降水量在____mm之间，为少雨(湿润);月降水量小于____mm,为干燥。

四、板书设计

世界的气候——第一课时

1.气候差异

2.气候分布

3.气候特征

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