以下为《奥尔夫音乐活动说课稿 (自动保存的) (1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

音乐活动《快乐的小鼓手》课稿

中班音乐活动

一、说教材

《幼儿园指导纲要》（试行）?指出：“提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”奥尔夫音乐教育特点，是以节奏为纽带，把动作、舞蹈、语言紧密联系在一起的，它是一种由幼儿自己参与、创造的音乐。它接近自然，源于生活，能为幼儿学会和体验的，非常符合幼儿的年龄特点。

中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢音乐，而且对乐曲已有初步的概念及欣赏能力。他们能感知不同的节奏，并学会用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做些简单的律动以及用一些乐器敲击简单的节奏。

《快乐的小鼓手》是一首进行曲，特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正，是4/2拍子，结构均衡对称方正，旋律雄壮有力、刚健豪迈，具有昂扬向上的气势，非常适合中班幼儿的年龄特点。通过主动探索节奏游戏玩法，使幼儿能用乐器敲击4/2拍子的节奏类型，提高幼儿听辨不同节奏类型的能力，培养幼儿与同伴演奏的合作意识。

二、说教学目标??

根据《纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标。根据中班幼儿的年龄特点，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，结合奥尔夫音乐活动的特点，我制定了以下的三大目标：??

? 1、学习4/2节拍的节奏类型，并用拍手或打击乐表示。

? 2、会看老师的指挥手势“开始”与“停止”。

? 3、能使用乐器合奏，感受与同伴一起演奏的快乐。?

重点：学习4/2节拍的节奏类型，并用拍手或打击乐表示。

难点：会看老师的指挥手势“开始”与“停止”，能用乐器与同伴合奏。

三、说教学准备

1、经验准备：欣赏乐曲《神奇的小鼓手》；认识乐器小军鼓、双响筒。

2、材料准备：|××|××?×|××?××节奏卡

3、打击乐器若干。?

四 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 挥，检验一下小朋友的掌握程度，如果还没有完全掌握，老师回头再演练一下。）

（三）、请小朋友选择自己喜欢的乐器练习。

1、提供小军鼓和双响筒等乐器给小朋友选择。

2、让小朋友先自由敲击几分钟。

3、开始和停止的游戏：当老师做开始的手势时，小朋友开始敲击乐器，做停止手势时，小朋友的乐器就要没有声音咯。

4、小朋友使用乐器练习。先是所有的乐器一起练习三种类型的节奏，然后再分声部练习，最后配合在一起合奏。

（为配合这首曲子激昂的气氛，我选择了小军鼓和双响筒两种乐器。我也知道小朋友一接触到乐器，就会制造出毫无章法的噪音，所以小朋友们拿到乐器以后，我先让他们自由发挥一下，满足他们的好奇心，当玩过开始和停止的游戏以后，老师就要提出使用乐器的要求了，当看到开始手势时乐器才能发出声音，否则小乐器就要停止游戏一次咯。）

（四）、幼儿一起演奏乐曲《快乐的小鼓手》。

师：森林运动会开始了，请小鼓手就位，开始演奏。

（五）、结束活动：请小朋友把乐器送回家。

（六）活动延伸?

将节奏卡放置在活动区，幼儿自由选择节奏类型练习。

六、教学反思

本次活动老师的语言控制较少，指挥手势成为与孩子们交流的另外一种语言。在节拍练习时能根据图谱，由易到难掌握了几种不同类型的节奏，并利用乐器能与同伴一起演奏出来，特别让老师成就感。老师让幼儿选择乐器时，允许他们自由敲击，尊重幼儿的同时也能让小朋友凸显个性。活动不足之处就是让小朋友自由敲击有点噪音，一开始老师用手势也难以控制，应该在平时就要有取放乐器的常规，也可以用乐器声音来提醒小朋友管好自己的小乐器。

***

吴某某

2017年9月17日

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 中班韵律活动：小鹿和狼
2. 中班奥尔夫音乐《小蚂蚁》教案
3. 音乐中的节奏教学
4. 《幸福拍手歌》教案
5. 幼儿园半日活动计划表(1)
6. 大班音乐区操作材料清单
7. 湘教版四年级下册音乐教学计划
8. 小班下社会总结
9. 幼儿园中班《拔萝卜》音乐说课稿
10. C005-中班音乐《毛毛虫啃苹果》 教案
11. 幼儿园音乐培训心得

以上为《奥尔夫音乐活动说课稿 (自动保存的) (1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。