以下为《《幸福拍手歌》教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

/ / / / / / /

教学设计

题 目： 《幸福拍手歌》

课程名称：冀教版唱游与律动一年级上册第4课

学 院： 教 育 学 院

专 业： 特 殊 教 育

姓 名： 邱 滨 滨

学 号： ***0125

教 案

课程名称：冀教版唱游与律动一年级上册第二单元第4课

教师

邱某某

年级

一年级

授课类型

新授课



教学内容

 《幸福拍手歌》

课时安排

共2课时（第 2 课时）



教材分析

《幸福拍手歌》是冀教版唱游与律动教材一年级上册第二单元“身体动起来”中的第4课。《幸福拍手歌》，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作。这首歌曲节奏欢快、动作简单、极具感染力，非常适合培智一年级学生表演。

本课时是2个课时中的第2课时。在第1课时中，学生已基本熟悉歌曲旋律。因此本节课（第 2 课时）在学唱《幸福拍手歌》这首儿歌的基础上，延伸出了歌词创编的活动，让学生在音乐活动中感受快乐，提高课堂参与度。



学情分析

根据学生的智力程度、认知水平、心理特点和音乐学习情况，现将本班8名学生分成三层。

A层：3人。这些学生为轻度智力障碍，学习能力相对较强。在教学中需着重训练他们的记忆力，充分发挥他们在班级中的引领作用，培养他们的合作能力和快乐体验。

B层：4人。这些学生为中度智力障碍，能够听懂指令，但有时注意力不集中、节奏不够稳定。在教学中需加强旋律感知、稳定节拍、学会合作，从而获得快乐感。

C层：2人。1人为右侧肌力瘫，表现为手部肌肉力量不足，自信心不足，平时主动参与课堂的程度不够。1人为自闭症，不主动与人沟通，基本不听指令，需教师辅助才能完成教学任务。在教学中着重提高这两名学生的课堂参与度，培养其社会适应性，让他们在音乐活动中获得快乐。



教学目标

感受欣赏

欣赏歌曲活泼欢快的韵味。





演唱

能聆听范某某，掌握节奏| X· X |，学唱歌曲。





音乐游戏

参加音乐游戏活动，创编歌曲。





律动

能配合音乐做简单的表演动作。





康复

在音乐活动中感受快乐，培养社会交往能力。





个别化

A层：掌握节奏，参与音乐活动，创编歌曲。

B层：掌握节奏，参与音乐活动。

C层：在教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 大家玩一个咬手指的游戏（双手模仿鳄鱼的嘴巴，走向学生），怎样才能不被鳄鱼咬到？

师：谁想试一下？

（六）齐唱

师：你们刚才差点被鳄鱼咬到的时候，是什么心情啊？害不害怕？

师：那我们带着这种（作出缩手动作）紧张、短促、跳跃、欢快的感觉，来唱这首歌。



学生自由说。

学生回答。

生：拍手、跺脚、拍肩。

学生跟读。

生：感---到

学生跟读歌词

师生齐唱。

生：鳄鱼。

生：缩手。

生参与游戏。

生：害怕/紧张。

学生演唱



从知了的情境过渡到歌曲情境。

学生对歌词内容进行初步感知。

学生边看图谱边某某，图片和语音能带给学生双重刺激，让学生更容易地掌握歌曲的节奏。

从词过渡到句，由易到难。

学生跟读歌词掌握节奏后，再进行演唱。

学生的节奏还不够稳定，鳄鱼咬手指的游戏让学生在游戏体验中感受短促、跳跃的感觉，又起到放松的作用。





同伴互动

个别指导

音乐游戏活动

1.听音乐，做动作

师：让我们跟着音乐活动一下吧。

教师播放音乐。

2.歌曲创编

师：大家表演得非常好，除了拍手……我们能不能用其他歌词和动作来表达幸福的感觉呢？

师：那我们分成两个小组，每组选出一名小组长，小组长来唱，其他人配合做动作。

教师组织小组活动。

（二）关注差异，个别指导

C层中1名学生为右侧肌力瘫，肢体力量不足，教师要时刻注意该生在活动中的安全，并适当给予动作指导。C层中另1名学生为自闭症，平时不主动与人交流，教师要带动其参与音乐活动，若该生上课时有情绪问题，便不要求其参与团体活动，可以给他一种打击乐器，轻拉他的手进行乐器伴奏。



学生跟着音乐律动。

学生自由说。

生分组展示。



在音乐律动中体验音乐的快乐。

培养学生的创造力，激发学生的表演兴趣。

关注、尊重学生的个体差异。在自闭症学生的教育上不急于求成，而是以另一种方式让其参与团体活动，给予其适应团体活动的空间。



四、

幸福体验

布置作业

学习展示

师：我们的课马上就要结束啦，让我们听着音乐再来感受一次幸福的感觉吧。

教师播放音乐。

（二）布置作业

A层：回家后创编歌词或动作。

B层：给家人表演课堂所学的歌曲。

C层：跟随音乐做动作。



师生共同表演。



让学生在快乐体验中，结束课堂。

根据学生学习情况，布置不同层次的作业。





板书设计

4.幸福拍手歌

（图谱）



参考资料

培智学校义务教育唱游与律动课程标准

《中国特殊教育》杂志





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 一年级音乐教学计划表
2. 粉刷匠_音乐课教案
3. 一年级语文下册线上教学计划
4. -二年级第一学期第二单元《风和雪》教案
5. 八年级音乐《绿荫》教案
6. 人教版一年级数学上册第三单元《加法》课件
7. 认知音乐节奏教学反思
8. 湘教版四年级下册音乐教学计划
9. 幼儿园半日活动计划表(1)
10. 《彩云追月》 听课笔记
11. 小学二年级音乐上册教学计划
12. 一年级音乐上册教学计划
13. 一年级数学上册《6和7的加减法》ppt课件
14. 中班音乐《库企企》教学反思
15. 一年级上册数学试题-期末检测①卷及答案 pdf
16. 一年级2021年元旦假期安全教育
17. 一年级《比多少》教学设计
18. 学年第一学期一年级语文上册教学计划

以上为《《幸福拍手歌》教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。