七年级立定跳远教学设计

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立定跳远教学设计

——马某某

一、本课指导思想：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现了“健康第一”的教学指导思想，落实在新课程标准下技术动作教学的新理念。指导学生学习立定跳远技术动作，以及跳跃兼体能组合练习，培养学生协调配合的能力。矫正学生立定跳远空中展体不充分，上、下肢不协调的错误技术。同时，本课也非常重视学生在体育运动中的创新、自主学习和团队合作等能力的培养。

二、分析教材：

初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同的练习方式进行立定跳远练习，减少教材学习的枯躁性。

三、学情分析：

本课参与对象是七年级的学生。他们具有一定的辨别思维和运动能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课通过形式多样的练习方法，调动学生学习的积极性，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。同时由于初一学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

四、课的特色：

1、利用各种组合练习提高学生学习兴趣，减少教材学习的枯躁性

2、分层教学：不同高度的障碍练习跳跃，很好的解决了男、女生的个体差异。

3、评价贯穿整节课，使学生在完成技术动作的练习中得到及时的鼓励和表扬，使学生能充分的享受过程，真正做到在玩中学、在玩中练。

教学对象

七年级

人数

课次

第2课时

授课教师

马某某

教学内容：1.立定跳远2.体能练习

场地器材

篮球场地一块

体操垫37块

教学

目

标

认知目标：让学生了解立定跳远的技术动作，着重体会上下肢协调用力的重要性。

技能目标：增强学生的上下肢协调和连贯性，提高全身协调用力能力。

情感目标：通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。

重点难点

重点：腾空展体难点：上、下肢在蹬摆时的协调性

教学过程

教学

内容

教师活动过程

学生活动过程

教学组织

次数

时间

准

备

部

分

课堂常规：

1．体育委员整队，报告人数

2．师生问好

3．检查服装装、安排见习生

4．宣布本课内容、任务，强调安全问题

5.队列队形

6.游戏：蛇形跑、螺旋跑

7.徒手操

8.原地高某某

1、按课堂常规要求进行

2、要求：声音宏亮

精神饱满

注重仪表

3、教法：学生成一路纵队，依次跟在老师后面进行蛇形跑和螺旋跑，注意力集中。

4、教师带领学生经行徒手操练习

1学生成四列横队

2、认真听讲、注意力集中

要求：静、齐、快

3、学生成一路纵队进行蛇形跑和螺旋跑。注意力集中，跟随老师慢跑，注意跑步节奏、调整呼吸。

要求：跟随老师按照规则跑动。

组织：四列横队

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要求：静、齐、快，精神饱满

根据学生活泼好动的心理特点，一开始采用蛇形跑、螺旋跑既活动了学生的身体，达到热身作用又提高了学生的兴趣。

8拍×4

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4个8拍

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4′

结

束

部

分

1.放松活动

2.整队总结

3.回收器材

1、放松练习

2、总结、评价

3、师生道别

1、进行放松练习

2、学生自评互评

3、师生道别

组织：

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课后小结

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