三乐学校-施金某某-二年级立定跳远元教学设计
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XX区 三乐学校 小学体育与健身
二 年级“ 立定跳远 ”单元教学设计
第一部分：指导思想
本单元以“学生发展为本”和“健身育人”的新课程理念为指导，遵循小学体育兴趣化改革精神，设计各种立定跳远的游戏，为学生营造一个自主体验、愉快合作的学习环境，旨在提高学生参与体育活动的兴趣和积极性；重视学生体能发展，引导学生在学练中，积极思考，展示学生个性，从而促进学生的身心和谐发展。
第二部分：教材教法分析
1．教材分析
运动技能
相关体能
理论依据
动作过程：
两脚自然平行开立，两腿屈膝，上体稍前倾。两臂随两腿，自然屈伸而前后摆动，当两臂前摆时，两脚用力蹬地向前上方跳出；落地时，小腿前伸以全脚掌或脚后跟先着地，同时屈膝缓冲，保持身体平衡。
动作要点：
双起双落，落地平稳
动作的连贯性。协调
立定跳远是一项全身肌肉参与的运动，需要上下肢协调配合，同时需要学生具备良好的跳跃、协调性、灵敏、力量等能力。
依据跳跃项目特点分析立定跳远
立定跳远可以促进下肢肌群发育，发展学生身体协调能力和灵敏素质；培养学生双起双落的能力，为今后学习跳远打下基础。
2．学情分析
教学对象
身心特点
能力水平
*_**三乐学校二年级学生
二年级的学生骨骼肌肉正处于茁壮成长期，但肌肉力量不足运动持久性较差，学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环和心率变化较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。心理活动的随意性和目的性有所发展，但还是活泼好动，学习注意力不够持久，容易分散；学习动作技能过程还是以观察、模仿、游戏竞赛为主。
本单元的教学对象是二年级学生，这阶段的学生处在长身体的时期，大多数学生对跳跃的教学内容非常喜欢。因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，以创设游戏化情境为主，在一个又一个趣味游戏中逐步掌握并巩固立定跳远的动作要领，鼓励学生善于合作、善于交流、勇于竞争、发挥所长、弥补所短。促使学生主动学习，使学生乐此不疲，进而在轻松活泼的环境中达到对立定跳远动作要领的掌握，提高学生的跳跃能力。
3．教法分析
二年级“立定跳远”单元教法分析
主要方法手段
运用时机与作用
讲解示范法
新授时教师通过具体的讲解示范使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象和直接的感性经验，以了解所学动作的结构、要领的方法，帮助学生建立完整的、正确的动作概念。该教学方法在学生学习的过程中，也能起到很好的纠错作用。
比较学习法
在学生自主练习时，通过师生间、生生间的动作对比和相互评价，让学生及时发现别人的亮点和自身的不足，并加以纠正练习，避免错误动作的定型，提高学生动作的准确性。
游戏竞赛法
强调以学生为中心，注重学生的主动参与，将游戏的自主性、趣味性带入各种跳跃的教学，设计适合学生的游戏竞赛，从而激发和培养学生对跳跃运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
4．单元教学问题链
第三部分：单元教学流程
年级
二年级
学期
一
课次
3
执教
施金某某
单元学习目标
1、学会立定跳远，能够掌握单跳单落和单跳双落，并独立完成单双脚各种组合的跳跃。
2、发展学生的下肢力量等身体素质，提XX衡、协调等能力。
3、激发学习兴趣，增强自我保护意识,培养团队协作以及学生间相互帮助等优良品质。
教学重点
起跳有力
落地平稳
全身协调用力
课次
教学内容
学习目标
重点
难点
活动与评价
1
跳跃：立定跳远
1、“我是跳跃小能手”
（单脚跳，垂直跳，蹲起跳）
2、“青蛙、兔子、袋鼠”跳跃大比拼
（多种双脚跳）
3、“小小搬运工”
（双起双落）
1、体验双脚起跳双脚落地的动作方法，提高学生跳跃能力。
2、在跳跃大拼盘中，感受多种双脚跳跃的方法，增强学生下肢力量的发展。
3、提高学生参与跳跃游戏的兴趣，养成遵守规则的好习惯。
重点：双跳双落
难点：轻巧落地
根据单元教学重难点“手脚配合，起跳有力，落地平稳”确定单元基本问题“起跳有力，落地平稳，全身协调用力”。为解决单元基本问题，设计以下3个单元主要活动。
主要活动一：
解决问题：
1、你能做到双跳双落？
2、你能做到落地轻巧吗？
活动实施：
教师通过讲解示范、引导学生参与“我是跳跃小能手”游戏，让学生体验双脚起跳，双脚落地的方法。
在教师的引导下进行“青蛙、兔子、袋鼠”跳跃大比拼”游戏，让学生结伴练习，互相观察，指出差距，提高学生的动作正确性。
在教师引导下进行“小小搬运工”活动，让学生体会双起双落，强调轻巧落地。
评价要点：
双跳双落，轻巧落地
2
跳跃：立定跳远
1、 “高个子、矮个子、超人”
（快速摆臂，蹬地起跳）
2、“石头剪刀布”
（双脚用力蹬地起跳，平稳落地）
3、“青蛙跳荷叶”
（屈膝缓冲）
1、感受快速摆臂，双脚用力蹬地起跳的方法，提高学生跳跃能力。
2、教师导入“石头剪刀布”游戏，在玩中逐步体验双脚用力蹬地起跳，平稳落地的方法，增强学生下肢力量。
3、参与“青蛙跳荷叶”游戏，在情境中体会落地缓冲和动作协调的跳跃方法。
重点：蹬地有力
难点：落地平稳
主要活动二：
解决问题：
1、你能做到蹬地有力吗？
2、你能做到轻巧落地，平稳缓冲吗？
活动实施：
1、在教师引导下积极参与“高个子、矮个子、超人”活动，发展学生快速摆臂，双脚用力蹬地起跳的能力。
2、在教师的引导下进行“石头剪刀布”游戏，让学生体会落地缓冲的动作方法。
3、在教师引导下进行“青蛙跳荷叶”游戏，让学生感受落地缓冲和动作协调的动作要领。
评价要点：
蹬地有力，落地平稳
3
跳跃：立定跳远：
1、“我是小弹簧”
（起跳有力、落地轻巧）
2、“数我最连贯”
（屈膝缓冲，动作连贯）
3、“跳跃小达人”
（全身协调用力）
1、体验弹簧轻巧跳的练习方法，提高学生的跳跃能力，提高自我保护意识。
2、学会立定跳远的完整动作方法，发展下肢力量，逐步形成与伙伴有序学练、互帮互助的好习惯。
3、积极参与“跳跃小达人”游戏，培养自主练习意识，逐步在学练过程中树立信心，享受成功的喜悦。
重点：起跳有力、落地轻巧
难点：全身协调用力
主要活动三：
解决问题：
1、如何在做到起跳有力、落地轻巧吗？
2、你能做到全身协调用力吗？
活动实施：
在教师引导下积极参与“我是小弹簧”的游戏，发展学生跳跃能力的能力。
在教师的引导下进行“数我最连贯”游戏，让学生体会轻巧落地，全身协调用力。
评价要点：
起跳有力、落地轻巧，全身协调用力
安全
保障
1、检查场地和器材。
2、运动前做好充分的准备活动。
3、加强学生学练的安全意识，强调跳跃的路线裕方法，避免冲撞。
评价
与
方法
注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评：
1.表现性评价：
（1）手脚配合，起跳有力，落地平稳。
（2）积极参与学练和评价。
（3）与同伴合作、交流、互助。
2.定量评价：
运用评价工具【XX市《体育与健身》学科体能项目（二年级立定跳远）评价标准】进行评价。（评价标准略）
教
学
资
源
呼啦圈
海绵球
小垫子
标志盘
标志桶
附件一
“ 立定跳远 ”单元评价设计
一、单元终结性评价
从动作技术标准检测技能学习的达成情况，采用自评、师评、互评方式。
学生姓名
评价者
日期
等第评价
评价标准
最终评价
优秀
起跳有力，落地平稳，全身协调用力，动作自然
良好
起跳有力，落地比较平稳，动作比较协调自然
合格
双起双落，落地效果一般，动作基本协调、正确
有待提高
双起双落不协调，落地偏重，动作不协调、不正确
二、单元过程性评价
评价主要从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成果”三个维度选择针对性的观测点，本单元根据内容主题从以上三个维度综合给予评价。
评价维度
观察点
评价要点
评价
结果
学习兴趣
观察能力
教师示范时，仔细观察，与同伴积极探讨，参与到学练某某
☆☆☆
模仿能力
主动模仿教师示范动作，认真思考
☆☆☆
学习习惯
自主练习
在自主练习中，积极参与，主动提问
☆☆☆
合作交往
参与团队游戏和比赛，结伴练习，合作互助，共同提高
☆☆☆
学业成果
表达能力
在小组合作练习中，与同伴良好沟通，一起进步
☆☆☆
自我展示
逐步提升，挑战自我，敢于展示动作
☆☆☆
备注：评价表格可以根据实际再设计
附件二
“立定跳远”单元教学资源设计
目标指向
资源设计
资源应用
解决问题
单元目标
器材教具
海绵球
标志盘
呼啦圈
标志桶
小垫子
1、创设情景利用好呼啦圈进行立定跳远的单元教学
2、教学中利用标志桶、标志贴等资源，设置不同的练习场景和练习参照物以及合理的区域划分
3、利用短绳进行游戏帮助学生在游戏中明确评价的目标和方法
1、让学生掌握立定跳远的技术
2、让学生练习活动具有更加丰富的变化
3、帮助学生更好的评价自我
单元目标
音响资源
音乐播放器
在教学的环节中播放轻松、愉快的音乐来调节课堂气氛
在音乐的刺激下，激发学生学习的欲望，建立了活跃的课堂氛围，，提高学习效果。
激发兴趣 健康快乐
——二年级“立定跳远”第一课次教学设计 一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在“主动有效”课堂教学背景下，遵循小学体育“兴趣化”课程改革精神，根据教学内容以及学生的身心特点，设计多种游戏开展教学活动，让学生在游戏玩耍中体验立定跳远的方法和活动所带来的乐趣，同时启发学生观察、思考，互相合作、互相评价，促使学生主动参与，积极学练，在学练中体验成功的喜悦，收获本领，促进身心全面发展，从而提高课堂教学的有效性。
二、相关分析
1．教材分析：
“立定跳远”是XX市小学《体育与健身》教材内容的Ⅰ中跳跃教材之一，是小学生发展跳跃能力的基础。立定跳远的动作方法是两脚自然平行开立，两腿屈膝，上体稍前倾。两臂随两腿，自然屈伸而前后摆动，当两臂前摆时，两脚用力蹬地向前上方跳出；落地时，小腿前伸以全脚掌或脚后跟先着地，同时屈膝缓冲，保持身体平衡。本次课是单元教学的第一课次主要解决的重点是双跳双落，轻巧落地，发展学生的跳跃能力。
2．学情分析：
本课的授课对象是二年级的学生，二年级学生上课注意力分散，但是活泼好动、喜欢游戏。针对学生的这些特点，在教学中要设计针对性强且富有趣味性的练习方式和手段，灵活安排多样的跳跃游戏活动，调动他们学习的积极性，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中。
另外在教学中要关注学生的个体差异、区别对待。引导学生根据自身能力的不同选择合适的伙伴进行合作练习，激发学生的学习兴趣，帮助他们确立“我能行”的自信心。此外，考虑到学生安全意识薄弱，教师在活动时需要考虑到各种安全因素，在整个教学过程中加强安全教育，教会学生如何保护自己。
学习目标
1、体验双脚起跳双脚落地的动作方法，提高学生跳跃能力。
2、在跳跃大拼盘中，感受多种双脚跳跃的方法，增强学生下肢力量的发展。
3、提高学生参与跳跃游戏的兴趣，养成遵守规则的好习惯。
四、教学重点
重点：双跳双落
难点：轻巧落地
五、主要教学过程
1、激情引趣 活动身心
良好的开端是成功的保证。准备活动采用自编徒手操操和慢跑的方式，使学生快速进入上课状态，为下面的主教材做好了充分的生理和心理准备，达到师生互动，使学生身心愉悦地进行活动。
2、层层递进 愉悦宽松
在“我是跳跃小能手”的游戏中重点体验了双脚起跳双脚落地，在“青蛙、兔子、袋鼠跳跃大比拼”游戏中体验了多种双脚落地的方法，在“小小搬运工”的比赛中，学生之间通过运送食物，感受双起双落，平稳落地的方法。相互评价，轻松练习。整个教学都是创设情境，然后以游戏的性质，针对二年级学生的心理特点而设计。
3、团结协作 其乐融融
本课选择综合练习——“小小搬运工”为副教材，学生在游戏中愉悦身心，同时在体育课中渗透德育教育，培养学生团结协作的意识。
4、舒缓放松 小结评价
课的结束部分安排的放松内容，让学生在紧张的练习后尽快的解除疲劳，从兴奋的状态逐渐恢复身心。同时师生共同对本课进行小结评价。
六、问题预设和解决方法
预设1：二年级学生比较活泼好动，部分学生在练习中很容易分散注意力，不按照教师的要求进行练习。
对策1：教师多观察，发现类似现象及时提醒鼓励。
预设2：学生在综合活动时，安全学练可能会逐渐淡化。
对策2：教师要不断地进行强化。
三乐学校 体育与健身课时计划
年级
二
人数
日期
执教
施金某某
班级
组班形式
自然班
周某某
课次
内容
主题
1、跳跃：立定跳远 3——（1）
2、综合活动：小小搬运工 1——（1）
重点
双跳双落
难点
轻巧落地
学习
目标
1、体验双脚起跳双脚落地的动作方法，提高学生跳跃能力。
2、在跳跃大拼盘中，感受多种双脚跳跃的方法，增强学生下肢力量的发展。
3、提高学生参与跳跃游戏的兴趣，养成遵守规则的好习惯。
课序
时间
教学
内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时间
强度
一
1’
课堂常规：
1、整队
2、师生问好
3、引出课题
◎情景导入，激发学生的兴趣，师生互动，完成热身活动
◇学生听教师提示进行练习
◎◇师生共同练习
☆欢乐愉快、活动充分
★安全小贴示：动作协调，准备活动充分
★★★★★★
★★★★★★
●●●●●●
●●●●●●
◎
二
5’
热身活动：
慢跑
2、徒手操：
a.扩胸运动
b.体侧运动
c.体转运动
d.开合跳
e.手腕脚踝
f.徒手跳绳
若干
3′30
中
◎ 讲解活动的方法与规则
◇ 听教师口令进行慢跑
☆ 匀速慢跑，不掉队
◎情景导入，激发学生的兴趣，师生互动，完成热身活动
◇学生听教师提示进行练习
◎◇师生共同练习
☆欢乐愉快、活动充分
★安全小贴示：动作协调，准备活动充分
三
18’
跳跃：立定跳远
1、我是跳跃小能手
单脚跳
垂直跳
蹲起跳
2、跳跃大比拼
a.青蛙
b.兔子
c.袋鼠
2′
2′
3′
2′
◎教师示范讲解动作
◇学生观看完整动作
◎教师巡视纠错
◇学生积极练习
☆一圈一脚，落地平稳。
◎教师讲解评价的规则。
◇学生之间能客观互评。
☆认真听讲，明确方法并练习。
评价标准：
1颗星，每次跳起落地后一脚一个圈，不漏圈。
2颗星，每次跳起落地后一脚一个圈，不漏圈且不碰圈。
◎教师引导学生摆放
◇学生动手摆放
◎教师巡视纠错
◇学生积极练习
☆动作正确，落地平稳
四
8′
综合活动：
“小小搬运工”
2-3
3′
大
◎◇师生共同布置场地.
◎教师讲解练习方法并提出要求
◇请学生示范
◎语言引导学生进行教学比赛
◇遵守规则,积极参与活动
◎适时指导，参与竞赛，即时评价。
☆遵守规则，积极参与
★安全小贴示：互相谦让，避免冲撞
五
2’
放松：
“我们都是木头人”
1
1′30″
小
◎简述放松活动的方法和要求
◎◇师生共练
◇在音伴下,模仿老师的动作开展放松练习
☆积极参与，尽量放松
★安全小贴示：动作协调，注意安全
★★★★★★
★★★★★★
●●●●●●
●●●●●●
◎
六
1’
小结：
回顾课堂学习内容
师生道别
布置整理器材
1′
小
◎教师小结本课情况
◇引导学生自评、互评
◇师生互评
☆主动参与、积极评价
★安全小贴示：课后要洗手，这样可以使我们的身体更健康
★★★★★★
★★★★★★
●●●●●●
●●●●●●
◎
场地器材
器材：呼啦圈
标志盘，标志桶若干
安全保障
1、选择平整、防滑的场地，做好充分的准备活动
2、教师要及时提醒学生，练习时尽量分散，注意观察同伴位置，避免碰撞。
预计
练习密度
强度
全某某
内容主题
中
51.4%
46.1%
课后小结
挑战自我 勇往直前
——二年级“立定跳远”第二次教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在“主动有效”课堂教学背景下，遵循小学体育“兴趣化”课程改革精神，根据教学内容以及学生的身心特点，设计多种游戏开展教学活动，让学生在游戏玩耍中体验立定跳远的方法和活动所带来的乐趣，同时启发学生观察、思考，互相合作、互相评价，促使学生主动参与，积极学练，在学练中体验成功的喜悦，收获本领，促进身心全面发展，从而提高课堂教学的有效性。
二、相关分析
1、教材分析：
“立定跳远”是XX市小学《体育与健身》教材内容的Ⅰ中跳跃教材之一，是小学生发展跳跃能力的基础。立定跳远的动作方法是两脚自然平行开立，两腿屈膝，上体稍前倾。两臂随两腿，自然屈伸而前后摆动，当两臂前摆时，两脚用力蹬地向前上方跳出；落地时，小腿前伸以全脚掌或脚后跟先着地，同时屈膝缓冲，保持身体平衡。本次课是单元教学的第二课次主要解决的重点是蹬地有力，落地平稳，发展学生的跳跃能力。
2、学情分析：
本课的授课对象是二年级的学生，二年级学生上课注意力分散，但是活泼好动、喜欢游戏。针对学生的这些特点，在教学中要设计针对性强且富有趣味性的练习方式和手段，灵活安排多样的跳跃游戏活动，调动他们学习的积极性，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中。
另外在教学中要关注学生的个体差异、区别对待。引导学生根据自身能力的不同选择合适的伙伴进行合作练习，激发学生的学习兴趣，帮助他们确立“我能行”的自信心。此外，考虑到学生安全意识薄弱，教师在活动时需要考虑到各种安全因素，在整个教学过程中加强安全教育，教会学生如何保护自己。
学习目标
1、感受快速摆臂，双脚用力蹬地起跳的方法，提高学生跳跃能力。
2、教师导入“石头剪刀布”游戏，在玩中逐步体验双脚用力蹬地起跳，平稳落地的方法，增强学生下肢力量。
3、参与“青蛙跳荷叶”游戏，在情境中体会落地缓冲和动作协调的跳跃方法。
四、教学重点、难点
重点：蹬地有力
难点：落地平稳
五、主要教学过程
1、激情引趣 活动身心
良好的开端是成功的保证。准备活动采用自编韵律操和小游戏的方式，使学生快速进入上课状态，为下面的主教材做好了充分的生理和心理准备，达到师生互动，使学生身心愉悦地进行活动。
2、层层递进 愉悦宽松
在“高个子、矮个子、超人”的游戏中使学生掌握立定跳远的口诀，帮助学生更轻易学会的动作要领，在“石头剪刀布”游戏中让学生结伴练习，互相鼓励共同进步。在“青蛙跳荷叶”的练习中，能够初步将之前两个环节所学的本领运用到本环节中，激发学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
◇小组讨论练习
◎组织学生比赛
◇积极投入比赛
☆团结合作，遵守规则，注意安全
五
2’
放松：
“让我们荡起双桨”
1
1’300
小
◎简述放松活动的方法和要求
◎◇师生共练
◇在音伴下,模仿老师的动作开展放松练习
☆积极参与，尽量放松
★安全小贴示：动作协调，注意安全
★★★★★★
★★★★★★
●●●●●●
●●●●●●
◎
六
1’
小结：
回顾课堂学习内容
师生道别
布置整理器材
◎教师小结本课情况
◇引导学生自评、互评
◇师生互评
☆主动参与、积极评价
★安全小贴示：课后要洗手，这样可以使我们的身体更健康
★★★★★★
★★★★★★
●●●●●●
●●●●●●
◎
场地器材
呼啦圈
标志贴
安全保障
1、选择平整、防滑的场地，做好充分的准备活动
2、教师要及时提醒学生，练习时尽量分散，注意观察同伴位置，避免碰撞。
预计
练习密度
强度
全某某
内容主题
中
51.4%
41.7%
课后小结
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- 小学二年级体育立定跳远ppt课件
- 《立定跳远》教学设计
- 立定跳远教学反思。
- 立定跳远公开课教案一
- 立定跳远教学设计
- 立定跳远教案
- 立定跳远教学设计
- 水平一 一年级立定跳远单元教学计划、教案
- 立定跳远公开教案
- 体育与健康教案1
- 三乐学校-施金某某-二年级立定跳远元教学设计
- 初中立定跳远教案
- 《立定跳远》教学设计
- 《立定跳远》教学设计
- 立定跳远教学设计
- 立定跳远教学设计
- 立定跳远教学反思
- 立定跳远教学设计
- 立定跳远教学设计
- 立定跳远教案
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