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复学复课，心理疏导先行——中学心理课教案

疫情之后，美好依旧！

相信学生和家长们经过了

一个终生难忘的经历，

内心一定对学校充满期待了！

但是在上课前，

我们还要利用一段时间。

一份开心理疏导送给大家。

期待与同学们在一起的美好，

没有一个冬天不会过去，

没有一个春天不会到来。

加油，孩子们！

一、防疫期间，我可以做什么？
1.让认识“提”上去

? ? ?人类的进化史本身就是不断和疾病斗争、共存的历史，认识到人与自然的和谐相处至关重要，认识到开学意味着回归正常。如果我们可以到学校正常上学了，一定是疫情在可控范围内了，我们只需要遵照学校要求即可。疫情也是一次生命教育，在危难面前每个人的生命都是那么弥足珍贵，白衣天使的无惧前行、爱心人士的八方支援、家人之间的彼此鼓励，都为了一个共同的目标，那就是相信生命会更精彩、明天会更好。

2.让情绪“靓”起来

? ? ?疫情肆虐期间，我们经历了紧张、焦虑、恐惧等一系列情绪变化，即便恢复正常，有时还会被拉回到过去那种不安状态中，甚至还会对周围环境的安全与否产生怀疑，这都属于正常的心理表现。要学会接纳低落情绪，不必过于担心。如果这种情绪被不断放大或者持续时间比较长，会对我们的学习、生活产生不良影响，因此要学会主动去调适，可以分散注意力，找朋友将自己的不安讲出来，适当运动等等。

3.让行为清单“动”起来

? ? ? 1、整理生物钟，作息有规律。制定一个和学校生活接近的作息时间表，按时起床、学习、运动、睡觉，从而更好地适应开学后的学习生活。

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? ? ?增强自信，发现自我优势与调整目标。总结在特殊假期里的自我成长，停课不停学提供了更加自由的时间和空间，自己是否把握住了这样的自由，通过自律，不断强化自主，朝向目标前进。通过整理作业和笔记梳理出自己已经掌握和尚有困难的学习点，计划好复课后的衔接课程。设置新阶段合适的目标定位，运用任务清单、目标管理等方法进行良好的时间管理，不因假期延搁而穷追恶补，鼓励自我正向强化，提升有效自我管理的愉快感受，增强学习动力。

04

? ? ?良好沟通，增进人际沟通与丰富社会支持。和谐的人际关系是小学生心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。要掌握人际交往基本原则，尊重友爱、相互关心与支持帮助同学、老师，尤其在特殊阶段要多多宽容理解，与他人建立深厚的友谊，遇到困难彼此倾诉，与家人良好沟通，丰富自己的社会支持系统。

05

? ? ?寻求帮助，增强心理防护与自助自救能力。当心中有一定压力，发现自己的不良情绪已经影响到正常的生活和学习，无法用自己内在的力量来自我调节，应及时和父母、老师、同学沟通，寻求他们的帮助，将心中的不解与困惑发泄出来，让积蓄在内心中的压抑情绪释放出来，如不能解决，要会寻求专业的心理援助，主动向学校的心理老师求助，敞开心扉，寻求解决之道，避免负面情绪在内心中积累成某某。

历经疫情的这段日子，

对于岁月静好的难得，

对于安心读书的可贵，

对于师友亲人的珍惜，

相信每个人都有更深的体会。

相信不仅老师想念学生，

学生也很想念老师，想念校园，

让我们一起努力开始新的征程吧！

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