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第四单元 我做了一项小实验

【思维导图】

开头：实验名称

我做了一项小实验 中间：实验步骤

结尾：实验结果、心得等

【句式示例】

第二……第二……第三……

第一步……第二步……第三步……

首先……接着……然后……最后……

首先……其次……再次……

【范文引导】

范某某：

针也可以浮在水面上

我一直认为针放进水中一定会沉下去，可是爸爸却告诉我，针也可以浮在水面上。我听了半信半疑，于是就做了这个小实验。?

我先接了盆水，再找来一根缝衣服的针，接着就准备开始实验了。第一次我先将针竖着放了进去，针沉到了水底。第二次，我把针从水里捞出来，又将它横着放入水中。结果，针还是掉进了水底。我就说嘛，针是铁做的，怎么可能会浮在水面上？正当我想向爸爸郑重宣布我的实验结果时，他正好走了过来，笑着说：“你再找根针来，轻轻地横着放进去试试。”“好，这次我一定让你心服口服！”我信心满满地说。我换了根针，屏住呼吸，往水上轻轻一放……天哪！这根针竟然稳稳地躺在了水面上！我像发现了新大陆似的，赶紧把爸爸叫了过来，问他这是为什么。爸爸给我解释道：“你刚刚第一次实验失败是因为你放的方式不对，不能竖着放，第二次是因为针上沾了水，针自然就沉进了水里。”“噢，原来是这样！”听了爸爸的话，我恍然XX：原来不同的放置方式，产生的结果是不同的呀！?

这次实验真是让我受益无穷，既锻炼了我的动手能力，又让我学到了新的知识。

范文二：

耐旱的仙人掌

朋友们，你们知道仙人掌耐旱的原因吗？我今天做了一个实验，揭开了这个秘密。

我首先拿出了两张纸巾，让它们在水中充分浸湿。随后，我小心地 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 接了一盆清水。我将第一块橡皮泥搓成了橡皮球那样的球形，然后把它放在水面上，结果我刚一松手，它就直直地沉下去了。我忽然想到，游泳用的浮板不是可以浮在水面上吗？于是，我将第二块橡皮泥仿照浮板的样子做成了饼状，结果，它真的浮起来了，可还没等我欢呼，它就缓缓地向水底沉下去了。只剩最后一块橡皮泥了，我仔细地思考了一下，想到洗碗槽里浮在水面上的瓷碗。于是，我小心翼翼地把它捏成了薄薄的碗状。然后轻轻地贴着水面，慢慢地放手。一秒，二秒，三秒……“橡皮泥真的浮在水面上了！”我欢呼了起来。

由这件事我明白了：做任何事情都要多动脑筋，多尝试。

【好开头】

1.我一直认为针放进水中一定会沉下去，可是爸爸却告诉我，针也可以浮在水面上。我听了半信半疑，于是就做了这个小实验。

【介绍背景式开头，“我”认为针会沉入水中，而爸爸说针也可以浮着，所以“我”决定做实验验证一下。】

2.朋友们，你们知道仙人掌耐旱的原因吗？我今天做了一个实验，揭开了这个秘密。

【设置悬念式开头，引起读者的关注，激发读者的兴趣。】

3.晚上洗澡的时候，看着水里漂浮着的橡皮球，我突然想到橡皮泥能不能也在水中浮起来呢？

【联想式开头，由水里漂浮的像皮球联想到橡皮泥能否在水里浮起来的问题。】

【好结尾】

这次实验真是让我受益无穷，既锻炼了我的动手能力，又让我学到了新的知识。

【评价式结尾，实验让“我”受益无穷。】

这下，你们该明白了吧！

【首尾呼应式结尾，照应文章开头开头的问题。】

放大镜可真神奇呀！

【抒情式结尾，表达出“我”的惊喜、好奇心情。】

由这件事我明白了：做任何事情都要多动脑筋，多尝试。

【启发式结尾，“我”由做实验这件事明白了做事要多动脑、多尝试的道理。】

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