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课时安排：2-3节课，生字写字可以分两节课来讲

教学目标：

认识13个生字：太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因

（读音、偏旁、组词、造句）

偏旁：“舌”字旁；“页”字旁

会写：太、校、秋、为、阳、金、因（读音、偏旁、笔画顺序、笔画数、组词、造句）

认识笔画：横撇弯钩“了”

朗读课文：停顿；问句

阅读能力：找关键信息

情感能力：感受“我”的美好心愿

教材分析：

以“我”为主题，我为“夏季”、“秋季”、“冬季”“春季”画了四个不同颜色的太阳，为世界带来美好的事情，表达作者美好的心愿

教具准备：

1.用卡纸剪出4个太阳，注意太阳的边某某（绿绿的、金黄的、红红的、彩色的）

2.可以吸在黑板上的吸铁

3.简笔画（高山、田野、街道、校园）

第一课时：

教学过程：

一、趣味导入、引入新课

1.课前纪律组织（口令）

2.猜谜语。（太阳）

谜语：早晨跳出XX面，傍晚休息下XX。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。（边说边做动作演示）

3.学习课题“太阳”二字。（4 四个太阳）

（1）学习及书写“太”字。

①拼音。tai

②结构。（独体字）（大字加一点）

思考：“大”字加一笔还可以变成哪些字？（天、犬、夭）

③书写（笔顺与笔画）与描红。（笔顺及笔画：一笔横、二笔撇、三笔捺、四笔点，共四笔）（书写位置，在田字格中间，横要微微斜上一点，撇和捺在中间）（示范书写）

④组词与造句。（太大、太后、太阳、太空、太平、太好、太远、太高、太帅）

学习及书写“阳”字。

①拼音。（后鼻音ang）

② 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）理解“挂”，用手去挂

ppt4--（夏天的一幅画）地点讲解：高山、田野、街道、校园-----地点；你还知道哪些地点？（XX、音乐广场）

“道”识字讲解。读音；组词（道路）；结构（走之旁）；造句

“校”读及书写讲解。读音；组词（学校、校园）；结构（左右结构）；造句；书写

根据思维导图复述背诵第一段。

5.学习第二段。

（1）阅读第二自然段。

问题1：我画了个金色的太阳，想要送给哪个季节？（秋天）

问题2：我为什么想画个金色的太阳送给秋天？（果子熟了，是黄色的）

引导说话：果园里，（ ）熟了，（ ）熟了

（2）理解：“邀请”“香甜”

6.书写指导。（读音；组词；造句；结构；偏旁；笔顺；笔画）

（1）太：

（2）阳：

（3）校：

（4）金：

（5）秋：

金黄的太阳。“金”字讲解

问题：为什么是金黄的？（秋天）（落叶、果子颜色是黄色的）

送给。“送”字的结构。送--给

果园---果子（水果）

落叶----“忙”字讲解

小伙伴

尝尝。“尝”字讲解

香甜----可以闻一闻，尝一尝，感受一下“香”与甜

学习第三段。

红红的太阳

冬天。想象冬天（寒冷）---冻僵的手和脸

温暖。反义词----寒冷

学习第四段

春天（思考春天的颜色）

问句？（语气）“该”“颜”；（声调）

彩色

为什么？多彩的季节；“因”字讲解

巩固提升

（1）提问：有几个太阳，什么颜色，为什么XXXX（把课文再串一遍）

带着感情听录音读

复述与背诵

生字、组词、造句、笔顺

积累“地点、颜色、事物特点”

播放音乐《种太阳》

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