B1跨学科学习活动设计学习

本文由用户“弄弄弄影随型”分享发布 更新时间:2021-11-25 13:57:32 举报文档

以下为《B1跨学科学习活动设计学习》的无排版文字预览,完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的,下载的文档就是什么样的。

B1跨学科学习活动设计学习

在基于信息技术核心素养培养的跨学科学习活动中,学生需要通过跨学科学习活动的学习,实现其信息技术核心素养的培养。而信息技术的核心素养分为四种,每种核心素养并不是独立存在,也不是通过学习活动只培养一种核心素养,

而是通过不同的跨学科学习活动,侧重培养某一个或者多个核心素养。因此跨学科学习活动的设计要与核心素养相关联。学科教学目标要求学生通过课程的学习需要在知识,能力,情感,态度,价值观四个方面达到能力水平。学科学习目标也需要不同的跨学科学习活动来实现,因此跨学科学习活动的设计一方面要与核心素养相关联,另一方面也要能够实现学科教学目标。信息技术融合英语学科知识的同时,将内容情境化,能够增强学生的学习兴趣,在真实的情境中培养学生的信息技术核心素养。构建基于信息技术核心素养培养的跨学科学习活动的过程,

该过程包括课前、课中、课后三大模块以及准 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 并用Word文档整理,在课堂上进行汇报。课中,学生分组汇报自己理解到的信息汇总,教师点评。课后,就本部分内容做相关题型的验证,并用在线编辑方式提交自己的汇报内容,进行小组互评。第二节课,让学生各组尝试制作ppt汇报本语法点的关键信息,教师制作微课进行对比。让学生用Word汇报不同之处。(学生开始用Word?进行图文混排。有一部分学生自己思考海报的排版布局,先划分区域,后填充图文;有一部分学生边做边与小组内其他同学讨论如何排版。)

学习了跨学科教学方式发现采用跨学科学习活动培养学生核心素养的教学方式非常有利于学生的思维拓展和学科知识的巩固。当时不利之处为学生所花时间较长,不利于频繁使用。并且要求学生课后的自主能力非常强。合作完成要求小组同学配合度要高。需要多重评价手段。

跨学科手段教学中,学生信息技术核心素养的培养是一个长期的过程,需要和各个学科间的通力配合。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

  1. 单元学习目标与活动设计及检验提示单
  2. A4探究型学习活动设计
  3. A4探究型学习活动设计总结
  4. 教师评课标准打分细则
  5. B1跨学科学习活动设计总结
  6. 深度学习教育理论
  7. A4探究型学习活动设计
  8. 深度学习心得体会
  9. 《优美的角》跨学科学习活动设计方案反思(1)
  10. B1跨学科学习活动设计学习提升总结
  11. A4 探究型学习活动设计总结
  12. B1跨学科学习活动设计提升总结
  13. 美术兴趣小组计划 - 副本
  14. 对于探究性学习的几点体会
  15. 春风化雨 润物无声学习活动方案
  16. 书法兴趣小组方案
  17. C1跨学科学习活动设计-作业要求及作业模板1
  18. 读《深度学习:走向核心素养》有感
  19. A4探究型学习活动设计

以上为《B1跨学科学习活动设计学习》的无排版文字预览,完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的,下载的文档就是什么样的。

图片预览