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读《深度学习：走向核心素养》有感

刘某某

《深度学习：走向核心素养》理论普及读本，本书一共有四讲，按为什么、是什么、怎么做（实现和推进）的结构来布局。

核心素养该如何培养？《深度学习：走向核心素养》一书中已经给了我们答案：深度学习是走向核心素养的重要途径。所谓的“深度学习”，它看似是一个新名词，但深度学习其实不过是我们早已熟悉的、却常常被忽视的教育理念的概括。

“深度学习”在本书中的定义如下：

?所谓深度学习，就是指在教师引领下， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过什么样的内容来提升、发展学生，即转化教学内容，提供恰当的“教学材料”；3.帮助学生“亲身”经历知识的发现与建构过程，使学生真正成为教学的主体。

仔细回味“深度学习”的含义，才发现在我们日常的教学活动中，我们曾经“善意”或者“无意”地剥夺了学生很多权利。认真研究本学科的学科核心素养，并且根据学科核心素养，定位好课堂教学目标、教学内容、教学过程和教学评价，将“深度学习”落实到每一堂课中，深度学习走向核心素养是个不断努力的方向。

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