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《 经济建设的发展与曲折》课程教案设计

学院：历史***

年级： 2009级

组长： 米某某

组员：文某某、蹇福

 《 经济建设的发展与曲折》课程教案设计

（ 历史*** 历史学 ）

（说明：本课属于新课标人教版高中历史必修二第四单元第十一课，我们的教案设计分课前、课堂以及课后三个系统设计整堂课的教学。）

第一部分、小组情况介绍

学院：

历史***

年级：

2009级



专业：

历史学（免费教育）





小组成员：

组长：米某某

学号：







组员：文某某

学号：

***43





组员：蹇福

学号：

***20



成员分工：

组长米某某为教案的总负责人，统筹策划，具体安排我们的工作，负责统筹各自的材料，填写本教案的主要内容；组员文某某是基本资料的主要搜集人，查阅课本，搜集网上资料，交与组长；组员蹇福负责查看教案的具体写法，与其他兄弟组交流互动，相互学习。本表由三人合作完成。



实践感言：

通过对本次教学教案的设计，我们同专业的三个人通力合作，各有各的分工，各自做好各自工作的同时，还加强了我们的团队精神和合作意识；更重要的是，第一次参与写作教案的活动，感觉很新奇，但更多的是感到我们老师的不易，没想到短短的45分钟课堂后面竟有教师这么艰辛的准备，真切的感受到了教师基本工作是如何做的，为我们以后从教奠定了心理基础和准备。





第二部分、教案设计一、课前系统

教材分析

1、本单元（第四单元）紧承第一、三单元，让学生了解中国古代、近代的经济状况后继续学习新中国成立后，中共领导中国进行社会主义建设的探索。

2、本单元共分三课，本课讲述从建国初到改革开放之前的经济探索历程。

3、本课共分三个子目，分起步、十年探索、十年劫难三个阶段讲述。





课标要求

1、概述20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训；

2、总结这段时期社会主义建设道路的经验教训。



学情分析

 高一下半学期的学生思维活跃，对这一时期的经济探索并不完全陌生。但知识未形成系统；不能全面准确地概括分析材料，认识层次也有待提升。



课时安排

1课时（45分钟）





三维教学目标

1、知识与能力层面：（1）使学生能够识记20世纪50年代—70年代中国探索社会主义建设道路过程中的重大实践；

（2）使学生能够明晰探索道路的线索，理解各个探索步骤之间的时间与逻辑联系。

2、方法与技能层面：（1）运用材料创设情境，培养学生从材料中提炼、概括历史信息的能力；

（2）组织学生围绕话题讨论，使学生能够大胆思考和合作探究。

3、情感态度价值观层面：（1）使学生认识到：中国共产党有能力领导中国进行社会主义建设；

（2）使学生通过学习可以总结社会主义建设的成败得失并吸取其中的经验教训；

（3）使学生明确任何事物的发展都不是一帆风顺的，社会主义建设道路也是在曲折中前进的，培养学生理性 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 济发展的重大意义。



三、课后系统

本课反思

（1）由于本课内容抽象，因此在教学过程中引用了大量的具体史料，一方面帮助学生理解课本知识，另一方面训练学生分析概括史料的能力。

（2）由于本课相对枯燥，因此运用了音乐、诗词、影像资料等多种教学形式来保持学生的课堂兴趣，使得其在轻松愉快的氛围中完成本课学习。

（3）本课在深度的把握之上还有待进一步思考商定。



课后作业

（1）将本堂课所学到的每一时期探索的内容、成果、依据和评价按照时间顺序绘制成表格；

（2）完成相应的练习题；

（3）搜集各个阶段劳模的资料。



学生反馈

从学生的作业情况中了解授课的缺陷从而进一步加以修正。





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