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6比尾巴 教案

教学目标：

1. 认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提一个笔画。

2. 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3. 通过引导，让学生知道课文写了哪几种动物，读好课文中动物名字的词语，并了解它们尾巴的特点。

教学重难点：

1.朗读课文，背诵课文。

2.读好问句的语气；

教学准备：多媒体课件，学生提前预习课文。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.今天，森林里来了许多小动物，他们要进行一场特别的比赛，他们比什么呢？（ 生自由说出尾巴这个词）

2.导入课题，板书：比尾巴。

二、自主合作，识记生字

导语：森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）

1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。

2.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记：

比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公

3.游戏巩固生字。

4.引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。

三、指导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的写法，独立书写“巴”。引导学生发现“巴”加上提手旁后变小了。

6．教师示范“比”和“长”的写法，强调笔顺。

7．学生练习写，教师巡视指导。

8．投影展示，引导学生从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。

六、自主实践，编说儿歌

过渡：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗？那么老师还带来了许多小动物来报名参赛，你们瞧！（课件出示动物图片）

1.说说它们尾巴的特点。

2.小组合作编儿歌：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。

3、交流、汇报。

七、总结本课，情感升华

1.师：今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！ 通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！

2.布置作业：把课文背诵给爸爸妈妈听。

八、板书设计

6比尾巴

猴子 长 公鸡 弯

兔子 短 鸭子 扁

松鼠 一把伞 孔雀 最好看

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