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风娃娃

教学目标：　　

认识“助、劲”等12个生字，正确书写“车、得”等8个字，会写“田野、风车”等9个词语。

2.读懂故事内容，复述故事。

3.积累好词好句。

4.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

教学重难点：

根据提示讲故事。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、猜谜导入，揭示课题

1.今天老师带领大家认识一个新朋友，可是这个新朋友比较调皮，需要大家猜对谜语才愿意和大家见面，大家愿意认识认识这个新朋友吗？我来读你来猜：“云儿见它让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。”

生：风

师：对，今天我们认识的新朋友就是风娃娃，

师：请同学们齐读课题，同学们在读的是时候注意第二个娃是轻声，同学们再读一遍

二、初读课文，自学生字

现在害羞的风娃娃来到了我们的课本上，想知道他去课文中干什么吗，那就赶快翻开课本，读一读课文，在读的时候老师希望大家能做到以下三点

（1）在每个自然段前标上序号。

（2）画出生字词，不认识的字先猜一猜，再和同学交流。

（3）难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

3.相信细心的同学已经发现了，这篇课文和我们一起学习的不一样，他一个注音也没有，你是怎么猜测课文中不认识的字的读音的呢，谁你能来分享一下你的经验。

2.课文中的一些词语老师把他们请到了大屏幕上，谁能来读一读第一行？去掉这些拼音同学们还会读吗？谁能当小老师带领大家读一读？（小老师当的可真是有模有样）

3.风娃娃带着他的小伙伴来和大家做朋友了，谁能来读一读第一个方框里面的词语？

4.看来词语大家都掌握的很好了，那么同学们你们认识这个词吗？老师标红的字大家认识吗？那么请同学们伸出你们的小手根据老师出示的笔顺一起来书空一个车某某。

师：同学们仔细观察一下田字格中的车字，他有几个jk呢？

生：2个

师：他的两个jk哪jk长哪横短呢？

生：上面的横短，下面的横长。

师：是的，第一笔横稍短，第三笔横长，竖在竖中线上。同学们书空老师在黑板上写一个。请同学们在课本上描红一个写两个

研读课文，体会文意。

1．现在让我们再次阅读课文，找一找，风娃娃为人们做了哪些事？

生：吹大风车 吹帆船 吹飞风筝 吹跑衣服、吹断小树

师：同学们可真会读书，同学们看看大屏幕上风娃娃做的这些事，你们有什么发现？

生：有好事，有不好的事

师：哪些是好事，哪些是不好的事呢？

害羞的风娃娃看到同学们之后他躲去了哪里呢，让我们阅读第二自然段，找一找

风娃娃来到了 ，

看见 ，

(做了什么) ，

(结果) 。

生：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

师；奥，大风车他是慢慢的转动，同学们，你们伸出你们的手让我们来慢慢的转动，这么慢的转动抽上来的水是断断续续的，同学们想象着慢慢转动的风车我们再来读一遍这一句话

师：风娃娃看到这一切后是怎么做的？

生：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去

师：同学们大家学着风娃娃的样子，我们先深深的吸一口气，想象着前面就是风车，鼓起腮使劲的向前吹去。

师：同学们模仿的惟妙惟肖。那么同学们我们回忆着刚才使劲吹的样子再来读一遍这一句话

师：同学们你们想象一下，天多热啊，田地都干裂了，秧苗耷拉着脑袋，非常的渴，可是抽上来的水还是断断续续的流着，那，风娃娃看到这一切之后是怎么做的，谁能来读一读，

生：一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，

师：风娃娃的心情是什么样子的呢，大家找一找

生：风娃娃高兴极了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。所以人们纷纷责怪他， 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？读出风娃娃的委屈。

师：面对他的疑问风妈妈是怎样教育他的呢？

生：孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用

师：你从妈妈的话里学到了什么？

这么有趣的一个故事，谁能根据老师的提示讲一讲这个故事呢，请大家小组合作互相说一说

生活中，风还能做些什么？

师：蒲公英想要把种子传播到遥远的地方去，需要靠谁的帮助呢？

妈妈新洗干净的衣服想要赶快晾干需要谁的帮助呢

是啊，风的作用有很多很多，风对我们有什么好处？风也有危害吗？老师给大家推荐《风来了》绘本，让我们去这里找找答案

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