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尊敬的各位评委老师：

大家好！我是面试小学语文的3号考生，今天我说课的题目是 ，下面开始我的说课。

说教材

《 》是部编版小学语文中高年级的内容。课文写了 ，表达了 。

说学情

该年级的学生已经具备了一定的阅读能力，思维活跃，善于交流。但由于缺乏生活经历，仅凭自己很难体会作者 的感情，需要教师积极引导。

说教学目标

根据教材分析、学情分析以及新课标要求，我整体设计以下三维教学目标。

知识与能力目标：能够正确读写本课“ ”等词；能正确流利有感情的朗读课文；理解文章内容，把握文章中心，体会作者感情。

过程与方法目标：通过情境教学法、分组讨论法，培养学生解决问题，合作探究的能力。

情感态度与价值观目标：

教学重难点

教学重点：

教学难点：体会作者 的感情。

说教法学法

现代教育理念认为，学生是课堂的主体，教师起主导作用。因 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 困难的学生予以适当引导。

然后，由学生举手抢答，展示自主学习的成果。

最后，我将总结点评，并出示正确答案：

环节四：局部探究，品味情感

首先，大屏幕出示以下问题：1.

2.

接着，我会让学生再次大声朗读课文，通过圈点勾画的方式，找出文中相关的词语、句子或段落，并用小组交流讨论的方式得出合作探究的结果。在这个过程中，我会再次穿行在学生中间，对他们进行适当引导。

然后，由学生推举代表，上台展示合作学习的成果。

最后，我将总结点评，并出示正确答案：

课堂小结

本环节采用“我来当老师”的方式完成，让学生自己说说本节课的收获、感悟、体会、启发。

拓展延伸及作业布置

板书设计

最后，我来说说我的板书，今天我们学习了《 》一文。我的板书系统概括了文章的主要内容，简单明了，直观形象，便于学生理解。

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