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第二课时

一、课时内容

Read, write and say Read, write and say

二、课时分析

本课时是人教版四年级下册Recycle 2单元第二课时。围绕“找规律写单词，寻找物品的主人”这两个话题展开，复习巩固or, ar, er, -le的发音规则以及通过对话复习名词所有格。培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第二课时是对4~6单元字母组合和名词所有格的归纳，本课时的重点是掌握or, ar, er, -le字母组合的发音规则以及名词所有格。

本课时包括两个Read, write and say版块。第一个版块通过呈现一些符合or, ar, er, -le发音规则的单词，引导学生归纳发音规则。第二个版块通过呈现看图、读句子填空的活动，巩固名词所有格的学习。

本课时是复习课，是对所学知识的查漏补缺。设计教学过程时，要根据学生的学情，把握本课的重点和难点，遵循以学生为主体的原则，通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

三、课时目标

（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。

（2）能够正确运用名词所有格。

（3）培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

四、课时重难点

1.重点

（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。

（2）能够正确运用名词所有格。

2.难点

名词所有格的灵活运用。

五、教学准备

⑴ 多媒体课件

⑵一件皮夹克

⑶ 多套P67词卡

六、教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Hi, boys and girls.

Ss: Hi, Miss xxx.

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: Very well, thanks.

2. Sing a song

T: Now let’s sing a song “This old hat”

（课件展示歌曲，教师与学生一起拍手唱歌。）

教学资源：歌曲

设计意图：师生共唱歌曲，拉近了师生间的距离，活跃了课堂气氛。

Step 2 Lead in

1. Review the words about clothes.

T: I have some things. Do you know their names? What’s this?

S1: It’s a ruler.

…

（教师依次展示学习用品、衣物等实物，学生认读。）

2. Let’s do.

T: Now let’s do together.

（播放第五单元Let’s do，师生边说边做动作。）

教学资源：词卡、课件

设计意图：词卡的认读、Let’s do活动既复习和巩固了已学的单词，又为引出正文做准备。

Step 3 Presentation

1. Read, write and say

(1)利用实物复习yours, mine。

a. T: Whose jacket is this?（展示自己的皮夹克，询问学生，同时板书问句。）

S1: It’s your jacket.（板书答句。）

S2: It’s yours. （板书yours。）

T: Yes, it’s my jacket. It’s mine.（教师边说边板书my jacket，mine。领读板书内容，指名读，齐某某。）

b. 学生利用自己的学习用品或衣物，两人一组做对话练习。

句型：A: Whose … is thi 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 s? D. Eighty-five yuan.

八、板书设计

Read, write and say Read, write and say

Whose jacket is this? or ar er -le

It’s your jacket/ my jacket.

yours mine

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