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校园文化建设方案-

所谓校园文化，概括地讲就是发生在校园范围内的一切文化现象的总和，是社会主义精神文明建设的一部分。当前，校园物质环境建设往往流于雷某某、格式化、碎片化，一些校园景观简单地“拿来”，肤浅地复制。从而不能体现自己的核心价值观，容易导致人的审美疲劳与麻木。

1、校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

2、校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生的素质。

3、校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

一、建设目标

建设净化、绿化、美化、文化氛围浓厚的校容校貌，创造优美的环境文化。要传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，培养优良的校风、教风、学风建设良好的校园文化。依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设。开展好各种主题活动、社团活动等，丰富学校活动文化。

1、校园文化须“环境养眼”

苏霍姆林斯基说过，学校要“让墙壁会说话”。其实，这“墙壁”所代表的，正是学校文化建设中的硬件设施或环境建设。让每一面墙壁会说话，是使校园一草一木、一树一石、一墙一画都有声、有色、有形、有气，其作用不在于单纯的美化，而在于“育人”，在于人与物化的环境之间有信息的传递、有心灵的对话，达到了景观怡人、环境育人的功效。

当然，“养眼”的校园文化不在于好看。那种千篇一律的电子幕墙、图片及割字除非不可替代，一般情况应尽量回避。同时校园文化也不在于字词的眼球效应，校训和校歌简单化、明白化、通俗化，入耳更入心。凡有井水饮处即能歌柳词，却并不掩柳词意韵之深。

2、校园文化须“内涵养神”

诸葛亮说过：“夫治国者犹于治身，治身之道，务在养神，治国之道，务在举贤。”然而养神之道在于寻寄托以致充实。学校内涵是什么？就是校园人文环境，而人文环境的营造，不是“打补丁”，绝不只是停留在对环境表面的打扮。更重要的是，校园里的师生具有人文理念、精神和素养。这就要求学校必须全面开课开课，不断提高体、音、美、劳等学科教育质量。因为从特定意义上讲，体、音、美、劳更能熏陶学生的品行修养，才不至于让“学生全面发展、主动发展”成为一句空话。

3、校园文化须“人文养心”

明代王某某说：“种树者必培其根，种德者必养其心。”通过“养心”以达到润其身、恒其志、贵其德。一所学校的质量既包括教师的执教水准及归属感，也包括社会的认同感。

有些校园打造的书香广场、文化长廊颇具情趣。师生身在书香花海之中，满眼书香，满心书味。一言之得，一念之获，引发思考，入脑入心。久而久之，行为多见斯文。

对于学生来说，最好的“养心”即是学校教职员工“把整个心灵献给孩子”。一个故事，一个道理，可塑造孩子们的人生；一句话，一种思想，让学生收获未来。

4、校园文明美丽绽放

举办“文明礼仪”主题板报展、制定班级公约崇尚文明，开展学校、班级、小组三级“文明之星”评选活动

5、师德引领文明养成

以校园文化艺术节为载体，开展以中华 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 “教学楼”“男生宿舍”“女生宿舍”缺乏教育理念的渗透，不能反映学校的“做有生命温度的教育”的办学理念。

3、校园景观要有故事，书院。

4、校园景观要能承载特定的历史，学校发展史。

5、学校文化景观应赋予一定的教育内涵

6、学校的建筑设计要体现自己的教育思想。其实，校园文化的魅力关键在于学校是否有明确的教育思想。

7、关于校园文化的识别系统

校园文化建设中要有自己独特的识别系统，校徽、校旗、校歌、校训、校服以及学校的建筑主色彩等是视觉识别系统，要有自己的独特性。

8、学校文化要用校本课程来引纳

在本校办学思想指导下的学校活动课程、以社团为载体的学科课程等，都是进行校园文化建设不可或缺的内容。

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