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九年级化学学情分析

一：目的：

提高学生学习化学的兴趣，增强其自信心，提高本学科的整体水平。

二：内容：

整体看，学生学习状态不好，感到没有进入初三那种紧张而有序的学习状态。具体表现在以下几个方面:

1. 优秀学生缺乏相互竞争性，更缺乏各班之间的竞争，第一、二名之间的竞争缺少这种赶、学、超的意识与风气，他们在班级的带动性就不强。

2. 中层次学生缺乏自信与上进心，目标较低，自主学习能力不强。认为自己没有赶上好学生的可能，所以能保持目前的水平就可以了。

3. 后进生学习态度很不端正，连最基本的学习活动(听课，完成作业)都不能参与，顶撞老师，

应付作业的现象时有发生。

4. 请教老师的学生很少，各班基本上是有数的那几个学生常问老师，绝大多数学生不问问题。

5. 整体看，各位老师教学认真，相互交 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 专人负责。中层次的学生要进一步促进，后进生一定要抓住。

4.强化对重点组的管理力度。

5.实行全程跟班措施，确保学生有一个好的学习环境。

及时给家长保持联系，本着客观平实理想的原则做好志愿申报工作动员。

通过这次培训，我收获颇丰。在教学中必然要打破传统的教学模式，而构建出适应信息社会教学模式来，我深深体会到：

信息技术对教师的重要作用。我清楚的认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是以前那样，单凭一张嘴，一支粉笔，一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。教师不能只停留在原有知识的基础上而要不断学习，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅在学校里学习知识，还能通过电视，网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

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