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《教师的职业道德比职业技能更重要》

攻辩

反方：如何培养出人才？这就依靠教师的专业技能了，这就依靠教师的专业技能了，你能说这主要依靠教师师德修养吗？

正方回答：

我国老一辈的教育家徐特立说得好，教师“不仅是传授知识的人”，更重要的是教人教育后一代具有共产主义思想品质的人“难道在你们眼里。只有传授技能知识才算一名教师，而以身作则，传授美德言行就不是一种传授了吗？

反方：教师的职业道德如何体现在教育教学中？

正方：教 师职业道德具有全面性在教师职业职责上 ， 它强调教书育人是根 本 ：在教师态度和情感上 ，它提倡 不 单单要爱 岗敬业更得 以育人为 己乐 ；在教 师形象上则 要求 教 师应以身作则 ，为人师表 ：在教师职业行 为品质 上 ，要求 尊重信任学生 ，关心爱护学生 ，要学而不厌 ，诲人不倦 ，关心集体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。加强教 师 职业道德建设不仅是社会主义精神文 明的重要 内容 ，同时 也是实施素质教育 的关键。

教 师职业道德自古至今 的发展 始终贯 穿着教书 育人 的要 求。在教 师职业道德 中，育人一直被视为教书 的根本 ， 这强调 了教 师若 不能以教 书教 学生为满 足 ，即使他 能教学 生学识 ，还 没有尽 其教之能事 ，他 应某某 一步“教学生行 ”，对 于“行”的内容 ，简言之就 是行做人 之道。教师不应仅仅传 授学生知识、训练技能及技巧 ，还 要教育学生 ，这是教 师的 神圣天职。作 为一名 教师 ，如 果只是教学生读书 写字和记 诵经文 ，而不对学生感受并理解做人 的道理进行引导 ，就不能培养对社会有益的人。法国教育家卢梭就指出 ：对一名教师来说 ，重点不在于教了孩 子什么 ，而是指导孩子去怎样做人。

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