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《肥皂泡》教学设计

【教学目标】?

1、结合生活、借助画面理解难懂的词语。?

2、有感情的朗读课文，在朗读中体会作者对吹肥皂泡的喜爱。?

3、抓住一连串的“动作”说作者吹肥皂泡的过程，体会作者描写的细致。??

【教学重点】?

抓住一连串的“动作”说作者吹肥皂泡的过程，体会作者描写的细致。??

【教学难点】?

结合生活、借助画面理解难懂的词语。??

【教学过程】?

一、开门见山，直入主题????（一）揭示课题?

同学们，你们喜欢吹泡泡吗？（生：喜欢）我国著名作家冰心小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年时的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下轻轻清透明、玲珑娇软的肥皂泡?。（师板书课题）?

师：我们一起来读读课题吧。你们是如何记忆“皂”字的？?生：上下结构，上面一个白，下面一个七。?

师：关注结构，可以帮助我们识记字形。我们再来读读这个字吧！?（二）走进作者?

冰心我们并不陌生，有许多同学也有所了解。自读简介，再认识一下她吧！?师：让我们一起走进那片由肥皂泡构造的梦幻之境吧!?二、自读课文，整体感知?（一）按要求自读课文?

????1.师：请你来为我们读一读要求好吗？?

生：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。?（2）在你喜欢的句子前面画一个“???”。?（二）享最喜爱的句子?

1、师：谁愿意将你喜欢的句子大声的分享给我们。（相机纠正字音，注意学生表述的完整性，请同学们看到课文的第几段。）?

（三）识字学词?

1、师：这些优美的句子是由一个个生动的词语构成，我们一起来检查一下大家的预习成果！?

师：把这些词语读给你的同桌听，将读错的音改正。?师：谁愿意来试一试？（师相机纠正字音。点1~2个同学）?

Ppt出示不带拼音的词：婴儿、蘸上、粘稠、廊子、脆薄、轻清透明、玲珑娇软、光影零乱、和弄和弄?

2.?师：结合注音，我们一起准确的将词语读一遍吧！?Ppt出示带拼音的词语?

师：我们再将这些美丽的生字泡泡送回文章之中去品味。?三、抓小动作，说吹肥皂泡的过程（学习第三段）?1、分享吹泡泡的经历?

师：课前，我们也吹了泡泡，谁来说一说你是如何吹泡泡的？?（请生分享）?

师：（相机总结学生的关键词。）哦，你是经过过了……这些不住步骤才将泡泡吹出来的呀！我们的冰心奶奶也和大家一样，也是一步一步的将泡泡吹出来的，我们一起来看看她吹泡泡的过程。?

2、找出小动作?

（1）师：请大家找一找文章的哪一段在写吹泡泡呢？?生：第三段。?

（2）ppt出示：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化?

师：边做动作边某某，思考：冰心奶奶有哪些小动作？（请大家自己试一试）?师：我们一起来试一试？?师：冰心奶奶有哪些小动作？?预设1：放、加、和弄和弄?师：放什么？加什么？谁来补充？?预设1：放碎肥皂、加水?

师：小朋友们，谁愿意用读的方式将这三个小动作讲给大家听？（个别读）?师：我们一起来讲给大家听。?

（3）ppt出示：然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿?

师：这一句又写了几个小动作呢？和你的同桌一人一个小动作，轮流交替读。?师：随机抽生读?

师：谁从他们的朗读中听出了这里有几个小动作？分别是什么？?预设:这里有两个小动作，第一个是蘸肥皂水，第二个是吹泡儿。?师：谁愿意用读的方式将这2个小动作讲给大家听？（个别读）?

（4）ppt出示：再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下?来，软悠 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

女互读）?

师：冰心奶奶写的多么细致，连动作的样子、球的样子都为我们写得清清楚楚呀！?

四、理解难懂的词语?

1、师：我们也吹过泡泡？吹出来的肥皂泡若用两个字来形容，你会用哪两个字？?

生：美丽?

师：你和冰心奶奶想得一样！还记得你们在操场上看到的泡泡吗？自读第4段，思考：哪些画面和你看到的一样?试着用文中的词语说一说。(ppt?出示学生吹的泡泡)。?

Ppt：颤巍巍?、脆薄、?无声地散裂?、五色的浮光、轻清透明?、?玲珑娇软??、四散纷飞?、光影零乱?

2、师：你是如何理解这些词语的？?请生回答。?

师：理解了难懂的词语，也为我们下节课继续理解这些句子打下了基础。我们下节课再接着学习。

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