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《日月潭》观课报告

《日月潭》这篇课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。纵观整节课，老师能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上感受台湾日月潭的秀丽风光。下面是我的几点体会，与大家分享：

本堂课中教师能够激发学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 度的讲解与扩展，又使学生的自学理解能力和应用能力得到了长足的发展。简单的一带而过，决不拖沓冗长；复杂的不厌其详，决不敷衍塞责。这既是教师备课态度的体现，也是语文基本功及驾驭课堂能力的体现。

从课内到课外知识的不断延伸，注重了课内知识与课外知识的衔接与整合。“一曲终了，余音绕梁”，本课教学任务完成时，又能启发学生思考，激发继续探究的兴趣，达到了“课虽下，趣仍浓”的效果。

新课程指出,学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异,鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

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