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能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划模板

规划年份（2021 年）——（2022 年）

教师姓名





个人信息

性别

女

教龄

10

年龄







职称

一级

职务

保教主任

政治面貌

群众





学科

学前教育

学段

幼儿园

最高学历

大学本科





荣誉称号





学校名称





学校信息

学段

幼儿园

特色







所在区域

(城市 (城镇 (乡村 (其他



学校发展愿景



用信息技术优化教育教学活动，促进我园“传承区非遗”课题的深入实施，让每一粒种子自然舒展。



学校能力提升工程绩效目标



1.利用信息技术手段，优化教育教学环节，关注幼儿个性化发展。

2.每位教师均能掌握一个切实可用的软件工具，如在线问卷、思维导图、演示文稿等，并能够在教育教学上有效应用。

3.在教研组长的带领下，每个年段合作完成本学年的微课及高质量的演示文稿，个体教师在此基础上有所创新。



教研组

校本研修绩效目标

基本的绩效目标：

每个教师要完成25学时的校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，还要完成25学时的在线学习。学校层面要提交两个教研活动简报。

可选的绩效目标：

面向教师：完成3个微能力点的认证工作；熟练地使用相关教学软件，如互希沃白板、画图工具使用、云资源使用；完成优质教育教学设计及演示文稿、微课的资源库建设。

面向幼儿：促进幼儿个性化的发展。

面向学校：基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：园长长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。



个人情况分析

请依据微能力自我诊断表（见附表），结合日常的信息技术应用情况，对本人信息化教学能力进行分析，同时结合学校规划与教研组研修目标，明确个人的优势与不足。

在日常工作中，本人熟悉简单的多媒体信息技术操作，能够结合基础的多媒体元素，如文本、图形、图像、动画、音乐等，整合多种学习资源，能初步制作并运用多媒体演示文稿、课件、微课等，拓宽教育空间和知识面，提高幼儿参与活动的兴趣和主动性，解决活动中的重难点，优化教育教学。

不过，在应用信息技术辅助课堂教学能力方面整体还不够，实操力较弱，平时在教学当中使用信息技术辅助教学创新性不够，有待加强。需要继续巩固和加强基于信息技术融合教育教学的实际应用水平和制作微课能力，以及自主搜集与探索学科技术工具的能力，另外，继续学习与巩固实现信息技术对教学评价的有效支撑。



个人规划

1.个人信息技术应用能力发展目标

请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。







1.更新教育理念，提升自己的专业素养和职业素养。

2.提升信息技术教育能力，利用信息技术手段，优化教育教学环节，关注幼儿个性化发展。

3.熟悉并掌握一些切实可用的软件工具，如在线问卷、思维导图、演示文稿等，并能够在教育教学上有效应用。





2．微能力选择

请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。





学校指定的微能力范围

个人选择





A2（教学设计）数字教育资源获取与评价 A3（教学设计）演示文稿设计与制作 A4（教学设计）数字教育资源管理 B2（教学设计）微课程设计与制作

A8（学法指导）技术支持的方法指导 B7（学法指导）家校交流与合作

C3（学法指导）创新解决问题的方法C4（学法指导）支持学生创造 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 (不确定



C2

教学设计

创造真实的学习情境

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C3

学法指导

创新解决问题的方法

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C4

学法指导

支持学生创造性学习与表达

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C5

学法指导

基于数据的个别化指导

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C6

学业评价

应用数据分析模型

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C7

学业评价

创建数据分析微模型

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定





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