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***集体备课教案

年级

一年级

学科

语文

备课时间

10.9

主备教师

张某某



课题

《日月潭》

使用教师





教学目标

1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、

隐隐约约、风光秀丽”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

背诵自己喜欢的部分。

3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。



教学重、难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

2.产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。



教学课时

2课时



课前准备





教 学 过 程

复备记录



第一课时

一、导入新课。

1、展示交流。出示日月潭的风光图片：这是什么地方？

2、谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地

方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣

赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位

置。

师：看到课题，你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进

行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么

样？）

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月

潭的位置。还可以让学生自己填空：

湖的北边像（），叫（） ；湖的南边像（） ，叫（） 。

3、比较感知，指导朗读。

4、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句

式说说日月潭名称的来历。

六、作业设计。

1、学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。 （看图背诵──

想象背诵──根据板书背诵）

2、结合插图用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。

3、抄写本课生字词。

第二课时

一、复习。

1、认读词语卡片：猜词卡──以打擂的形式抢读。

2、分组读课文的一、二自然段。

二、交流。

1、默读三、四自然段，划出自己认为写得美的句子。

2、交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导。

三、朗读。

四、阅读并思考。

1、齐读最后一自然段某某“吸引”的意思。

2、根据教师的提问，学生读最后一句话：

①什么吸引了游人？（突出“风光秀丽” ）

②日月潭吸引了谁？（突出“中外游人” ）

③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“许许多多” ）

3、配乐朗读全文。





板

书

设

计





课

后

回

顾







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