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落实“双减”与“五项管理”的思考与实践

2021年1月，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，随后，作业、读物、睡眠、体质健康的管理相继出台，始称“五项管理”。七月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”！推进“五项管理”，落实好“双减”政策，关键在于尊重规律、科学管理、减负提质，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力，为孩子一生的幸福奠基。这是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。学校教育如何与时俱进更好地作为，有效落实“双减”与“五项管理”，下面结合我校实际谈一些粗浅的做法。

一、我校“减负”的几点探索

1.认真学习领会“双减”工作文件精神，更新教育理念。“双减”是从党之大计、国之大计角度作出的重大战略部署，传达了党和国家以系统理念推进教育领域综合改革的信息，明确了教育治理的边界、学校教书育人的主体地位、重构教育良好的生态环境，以促进学生的全面发展、健康成长。我们需要老师们站在政治高度来认识和对待“双减”，强化学校教育主阵地的作用，提升教学质量，推进“作业管理”，这是关乎全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的要事。

2.持续推进高效课堂改革。课堂是教育教学的主阵地，“教师的价值在课堂，教育的质量靠课堂”，通过课堂增效来促进“减负”。根据新课标的要求，借鉴外校先进经验，结合我校教学实际，制定了以高效“6+1” 课堂为核心的 “高效课堂--限时训练--单元过关” 一体化模式，努力打造“自主、合作、探究”的高效课堂教学。高效“6+1”课堂教学，保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，培养学生交流合作、质疑、创新、发散思维、批判性思维等多种能力。经过几年的探索和实践，我们实现了课堂低耗时、高效率，实现学生发展的低成本、高质量。

3.满足个性化学习。各任课教师精准分析学情，坚持因材施教，将作业设计纳入到教研内容中，设计符合学情、体现素质教育导向的基础性、分层性和个性化的作业。对尖子生推行“诊断式”一对一辅导，采用家教式、问诊式加强后进生转化；加强对学生的思想教育和心理疏导，关爱特殊群体（残疾、贫困、留守）,做好控流制辍，确保不同层次的学生在校内学足学好。

4.举办讲座和开展社团活动。学校依托实验高中优秀师资和成功经验，整合资源拓展渠道，充分调动教师的创造性，定期举办学术讲座，开展课后选修课程。根据孩子的爱好和特长成立了武术、篮球、乒乓球、足球、羽毛球、音乐、美术、书法、摄影等多种社团，丰富学生的学习生活，让学生个性发展，主动发展，可持续发展，进而促进学生的全面发展。

5.办好家长学校。家长观念的转变、家校协同育人机制的完善是落实“双减”的关键。我们调动各界参与，成立家长委员会，积极参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作，做好桥梁和纽带作用。定期举办家长讲座，通过系列家长课程，对家长进行家庭教育指导和咨询，引导家长掌握科学的教育理念和方法，理性规划孩子未来的发展方向，构建学校、家庭、社会三位一体和谐育人格局。

二、有关“五项管理”

教育部把中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理作为2021年的工作重点。做好“五项管理”，促进学生健康成长，我们重任在肩。

1.作业管理。明确作业总体要求，即利用各科自习时间完成学科作业，培养学生自主学习和时间管理能力。根据实际学情，分层设计作业，精选作业内容，合理确定作业数量，减少简单记忆、机械重复的练习。教师对布置的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 康测试结果反馈给家长。

5.手机管理。学校根据国家规定，出台了相关管理办法，学生在校期间禁止携带手机或具有手机功能的电话手表。家长遇紧急情况可联系班主任，孩子联系家长可以使用老师的手机和校园公用电话。

“双减”工作是从党之大计、国之大计角度作出的重大战略部署，是中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题，也是当前深化教育领域综合改革的重要内容。在推进“双减”工作过程中，我们要将思想和行动相统一，增强责任感和使命感，不但要明晰教育的本质和目的，坚持五育并举，落实立德树人；更要注重教育细节、聚焦关键问题，不断提升育人品质，促进学生全面、健康而有个性的发展，确保“双减”工作安全有序、取得实效。

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