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走进西藏

——了解藏族音乐的风格特点

【教学理念】

高中音乐新课标以及广州市普高新课程音乐教学指导意见中都指出音乐鉴赏是学生获得音乐文化素养的主要渠道，属于基础性的音乐课程。音乐欣赏教学也是实施艺术教育的重要途径，通过音乐欣赏课能满足与丰富学生的精神生活的需要，引导学生走进音乐世界。通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。提倡体验性、实践性、比较性、探究性、合作性等音乐教学方法，进而提高学生对音乐作品的分析、评价、鉴赏的能力。通过音乐欣赏使学生加强积极能动性和律动表演能力，激发学生对音乐的热情，对西藏民族风情、文化艺术的了解，对祖国河山的热爱。让学生多种形式地参与到鉴赏中来，以达到体验音乐、提高鉴赏能力和增强鉴赏兴趣的目的。

【教学分析】

1、教学思路

充分利用现代化教育技术的集成性、多样性、交互性这些特点，使抽象的音乐理论形象化，使虚幻的音乐直观化，使复杂的音乐知识简单化。以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的立体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，有兴趣地参与教学活动，有利于突破教学的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生对这些民歌非常熟悉，所以回答积极，气氛热烈。

二、新课

1、介绍西藏的风光名胜

（出示幻灯片）和播放风光片《走进西藏》。

设计意图：演示西藏风光，为教学创设意境，把学生引入西藏。

2、欣赏歌曲《珠穆朗玛》

请大家欣赏歌曲《珠穆朗玛》并且讲听到的音乐和内心的感受用线条或是图形表示出来。

设计意图：通过倾听，感受，充分发挥学生的想像力和感受力；鼓励学生根据音乐展开想象。

3、欣赏《阿姐鼓》

提问学生听完这首歌有什么感觉？

设计意图：通过看、听、忆，并加上肢体律动来感受和分析音乐的特征。

4、欣赏《洗衣歌》视频

（1）提问学生觉得这首歌有什么特点？

（2）律动表演：①学习藏族基本舞步。②给同桌献哈达，并用藏语说一句祝福语——扎西德勒（幸福吉祥）。

设计意图：律动表演，培养学生的身体协调性和节奏内心听觉感。为每个学生提供参与音乐活动的机会。活跃课堂气氛。

5、学生归纳西藏音乐的风格

音调高昂，音色嘹亮，节奏自由，旋律起伏大，带有神秘感，具有浓厚的宗教色彩，演唱风格独特，音乐动感强，适于舞蹈。（出示幻灯片）

设计意图：学生自己总结，归纳所学的内容，培养学生的综合能力和合作精神。

三、在歌曲《走进西藏》中结束本节课。

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