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六年级下册科学复习计划

一、基本情况

通过一年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。 二、指导思想  以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级全册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 三、复习内容  六年级全册为重点。 四、目标要求  通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。  本次复习具体分为“工具和机械”“形状与结构”“生物的多样性”“能量”“微小世界”、“物质的变化”、“宇 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 圾的分类，知道当今社会的几种环境问题。

了解桥梁并能综合运用材料和结构知识。

能综合运用简单的机械知识。

了解多种多样的生物及生物对环境的选择和适应。

了解电流可以产生磁性、理解能量的转化。六、方法措施  1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。  2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。  3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。  4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。  5、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化，因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整体。  6、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法。科学教材中实验非常多，其中主要以模拟实验和对比实验为主，所以我准备让学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的特点，最后再在这个基础之上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复学，学生在掌握实验技能的同时，培养学生。

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