以下为《.1优秀学生应具备的品质和习惯》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

优秀学生应具备的品质和习惯

1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

　　3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

　　4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

　　5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常某某，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。

　　6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什灱问题。

　　7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。

　　8、勤于思考，善于思考。这一条是重中之重，应贯穿于某某、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果。

　　9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

　　10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

优秀生应具备的十六条

出类拔萃的学习成绩，品学兼优的个人素质，优良的思维品质，是每一位学生都极其渴望的。那么怎么才能成为优秀生呢？根据近几年来“培优、补差、治瘸、拉中”的经验，结合我校部分优秀毕业生的心得体会，总结出以下优秀学生应具备的16条标准，供同学们借鉴、参考。

1、把简单的事做到极致。优秀与普通的最大差别在于：优秀的人可以把每天该做的事尽全力做到极致，普通人则打了折扣。“5%是计划，95%是执行”是成就一切事情的法宝。

2、善于约束自己，善于反省自己，善于保持良好的心态。

3、立即执行，不给自己找借口。不让惰性、散漫，拖沓捆绑了手脚，干什么事都力求雷厉风行。

4、不满足已有的成绩，要学会精益求精，精雕细刻，超越自我。

5、犯了错误，一要承认，二要积极改正，三不再重犯。

6、把别人值得称赞的优点说出来，借鉴学习。

7、积极与同学、老师、父母交流，沟通思想。

8、满怀激情，积极主动地学习。

9、努力勤奋，有效利用时间。

10、搞好预习，精听每一节课，细琢每一句话，品味每一个典型问题。

11、重视知识细节的积累，细微处见真功夫。

12、善于高质量、自觉主动完成各类作业。

13、勤于总结复习，善于梳理记忆。每天结束时做一张学习内容的明细表，使功课的复习与记忆能有效落实。

14、全面发展，消灭劣势科目，突出优势科目。

15、多做拓展提高性、各类竞赛题目或广泛涉猎好文章。

16、懂得感恩，感恩父母，感恩师长，感恩社会。

这样学习，成为顶尖学生

1、 举一反三，是知识点之间能够相互联系，知识之间能够触类旁通。

2、 什么叫做题的灵感？

学新知识，能联想起旧知识。用同样的方法推导类似的问题，从看似复多.杂样的题型中，自己总结、归类、感受做题和学习的方法，也就是学习中所谓的灵感。

3、 看到知识点自己能够出题。

比如拿到一道数学题，我们不仅要看到这道数学题要考哪个知识点，而且要联想到这个知识点还有可能常出的其他类型的考法，甚至自己可以对题目稍作变形，自己变成出题人。

当然，其他科目也是同样。

4、 自己总结或结合辅导书总结。

题是做不完的，我们要将看似毫无关系的题目，总结出通用的方法或归结为同一类型的题目。

5、目标不同，考验的技能也不同。

考普通的本科，可能拼的仅仅是勤奋、认真听课、写作业，老师按部就班的、听话式的复习。但，考顶尖的名校，拼的就是归纳能力，反思能力，方法的运用能力和坚持的能力。

6、 举一反三的基础是什么？

1)知识框架：要熟悉课本知识框架，也就是目录小节的题目，至少也能说出来一本书整个目录框架。

2)知识体系：对教材为什么这么设置目录，要有自己的认识，也就是章节与章节之间知识的联系，比如：为什么必须先学向量，再学三角恒等变换。倒过来学行吗？（我见过有些老师倒过来讲）。属于书上的知识看似分成一节一节、一章一章，但紧密联系，自成体系。

3)基础扎实：书上的基本定义、定理、例题、课后题，看似最简单的这些题就是基础。如果基础都不会谈什么举一反三谈什么知识体系。

怎么打基础，抓住教材，就能打好基础。

4）大量练习：

a)想要做题有举一反三的能力和灵感，就要大量练习不同类型的、不同知识点的题目；

b)想要学习好，想要考入理想学校。没有什么比练习更重要的事情。

c)很多大科学家钱学森，爱因斯坦、丘成桐也都说过练习的重要性。没有哪一个科目，不是通过大量做题来获得基础的灵感。尤其是对理科。

d)大量练习不是盲目的题海战术，所以要选择好练习册，练习册中的题也要有侧重点的去做。具体怎么做题，前面的文章我也写过，这里不再赘述。

7、 举一反三，就是要反思。

当已经掌握一定的基础，也练过相当量的题目，那么为了提升成绩，有时候并不能追求做题的速度，尤其是平时做完题，琢磨一会儿，反思一会儿。

琢磨什么反思什么呢？

a)琢磨刚才在做这道题的时候，哪个一个地方卡壳了，有点理解困难。

b)琢磨这道题用到了哪个知识点，这个知识点常考的经典题目又有哪些类型？

c)琢磨这道题某处运算有什么技巧，是老生常谈的问题，还是有新的独特的技巧呢？

d)养成反思的习惯，先开始可能做题速度会变慢，但慢慢的当做完一道题，用10秒20秒就能完成这一工作。

当然我所说的这些，都是能考上全国前十院校的标准，你可以往这个方向靠近，但能不能做得到就看自己的综合情况了。

这里的综合情况，是指你从小的习惯，你的父母的观念和自己的学习认知，当然最重要的还是要先钻进去，一般的同学，先拼勤奋，再拼方法，再看我作为一个高考过来人（同时也是有一定经验的老师。）的感悟，可能会对你有用。

8、 不知道大家有没有观察过，越是成绩顶尖的同学，草稿纸越简单、明了、清晰，这说明一个什么问题，就是说明：脑子里运算的多，稿纸上运算的少，也就是学习本质还是动脑的事情，草稿上的演算仅仅是辅助。

当然这种多动脑少动笔的现象，并不是鼓励大家多去用脑运算，毕竟有些题不认真推，很容易出错，但要强调，平时的学习更加要注意动脑，而不是密密麻麻写的很多，但效果很一般。

9、 其实无论学文科还是理科，脑海中思路清晰，表现在试卷上也是简洁明了，比如物理、数学等；

10、 即使是文科，也并不是写一大堆文字就会得高分，而是要答到点子上，也说明脑海中的思考很重要。

11、写作业的时候就要告诉自己：写作业不是填满字，很多同学作业本也是一样填满了，但仍然考不高.上中，考不上大学或考得非常非常一般，就是动的脑太少，只为了填字儿而写作业。

这种为填字而写作业的同学，学习上失败的案例。我可见得太多了。

凡是学霸，都做到了这几点

一、超前学习

1、 成绩本身并不重要，更重要的是，是否拥有自学能力。学习的目的，并不是为了考试，而是学会自学。

2、 前人说，你不可能教会任何人学会任何知识。知识，都是自己学会的，不是别人教会的。

3、 超前学习，并不是刻意提前，或者填鸭式的硬管。超前学习要有超前学习的条件。

A、 提前学习，必须拥有扎实的基础；缺乏基础，提前学习如同建空中楼阁。

B、 还要对新知识要抱有兴趣。这一点是强求不来的，学习是凭自觉性，尤其是学习新知识，本身有一定难度，不自觉也学不好，被动式的学习只能是一知半解。

C、 要有一定的毅力，学新知识并不是浅尝辄止，而是需要持续专注，尤其是自学新知识，一件有困难的事情，就需要精神支撑。

4、 学霸是少数的原因，除了从小到大扎实的基础，学霸不仅要拼智力，更要拼毅力。对于初中以上的学生，智力或许都差不多，但多年来的基础和毅力，并不是几天几个月能养成的。

二、学习常抓不懈

1、 目前还没有证据证明，持续学习会让人的脑子学坏，但却有证据证明，不经常学习会让大脑对知识变得迟钝生疏。

2、 合理安排学习与休息。让大脑时而放松时而学习，大脑如同四肢，要进行适当劳动，也要进行适当休息。每天保持学习，保持大脑运动。

3、 对学习常抓不懈，小时候是在于家长引导，长大了，是自然而然的事情。如果是逼迫式的学习，犹如一个不想锻炼的人，非要跑步。有情绪不说，效果也不会很好。

4、 别人的休息日，是学霸的自学日。别人休息放松的时候，用来学习，并不是一件痛苦的事情，对学霸而言。对不同的人而言，有意义的事情也不同，学习看书或看电视。对于不同的学生，效果是等同的。

5、 对于所有的学生，老师教的是相同的，无非是你听进去多少。老师不教的时候，自己学了多少。没有任何一个人，靠校园里的知识，生活工作一辈子，迟早都要自学。

三、做有目标的学生

1、 无论是学生还是成年人，最怕的一件事情，就是浑浑噩噩，没有目标，没有方向。

2、 帮助孩子树立长期的目标，短期的目标，分割成切实可行的一个个的小目标，列出时间表，在达到目标的过程中，感受成功和喜悦。

3、 学习没有动力原因之一，就是缺乏学习目标。不知道学习是为了谁，为了什么，引导孩子立大志、立长志，至少也为一个理想的院校而奋斗。

四、会自学

1、 自学并不是让你学得很扎实，自学的第1步，从头到尾先初学一遍。了解大致内容，有难点先留着，不必纠结，只做一些例题或者简单课后习题。

2、 自学完，能分得清重点、难点就可以了，再次学习的时候多做一些题，对于不懂的地方再查资料，找老师问。很多知识，只要有系统化的认识，理解起来就更容易了。

3、 自学，还有一个好处，反而把以前不懂的知识，弄明白了，这叫更上一层楼。自己解决过了更复杂的问题，再看以前的问题，就变得简单多了。

4、 自己钻研、自己解决新知识，新问题，本身就是在练毅力、练脑力。

顶尖孩子是如何学习的

一、做一个研究型学生，不能满足于老师传授的知识

二、大量阅读名著，在阅读中为自己找到志存高远的人生向导

一个人的成长是思想不断成熟，每个人在一生中总有一个思想或精神向导与自己匹配，引领自己前行，这个人可能是父母、老师，也可能是你看的书中人物，这个人生的思想向导会为自己导航，会给自己力量使内心变得强大。

其实学习的过程是除了丰富自己的知识结构，更重要的是使自己思想强大，雷某某18岁的时候看了一本书，叫《硅谷之火》，书中卓越成就的成功人士让他热血沸腾，他发誓要做一个杰出的人，这些人就是他的人生向导，为他指明了人生的方向。

三、远离浮躁，把心静下来，给自己内心注入信念

高负荷学习，常常使得身心疲惫，不同层次的学生多多少少开始浮躁，甚至开始迷茫，不知道自己能考到怎样的大学，此时要把心静下来，把自己人生目标拉近，这样就可以知道每天该做什么。

四、学习不仅需要方法，更需要激情和热情

可以说每个老师都会介绍各门学科的学习方法，这些方法到底还得依托自己，真正的方法是研究自己、研究学科，但是真正的扎实有效的学习是建立在对学习的满腔热情之上，而且要充满激情地学习，这就是一个情绪动力学的问题，当内心深处找到一个值得你竭尽全力去投入的着力点的时候，你会发现再繁重的学习也变得轻松而有意义。

高三学生须重点强化六种意识

进入高三第一轮复习以后，由于高考备考的特殊性，高三学生必须强化以下“六种意识”：

　　1.目标意识

目标是方向、目标是动力、目标定位要合理、目标要清晰、目标要坚定。目标包括：近期目标（近期目标就是力求在第一轮复习备考中全面夯实基础），中期目标：（中期目标就是“高三一模后”如何在专题训练中提升自己的解题能力）；远期目标：（远期目标就是在考前一个月如何在查缺补漏的基础上，全面提升解题的综合能力）。

2.习惯意识

高三阶段要形成良好的学习习惯、（课前预习、课中主动思考、课后及时复习）作息习惯和文体活动习惯。

3.细节、规范意识

细节决定成败，细节源于平时，细节源于点滴；作业规范，书写规范，用笔规范，修正规范、考试规范；要高度重视每次练习或考试中的细节和规范性，最大限度减少非智力因素所带来的失分。

4.计划意识

期初制订学习计划；每周有周计划，每天有日计划，考前要制订复习计划；课外要制订查缺补漏的计划。

5.反思意识

要学会阶段复习反思、周末反思、练后反思和考后反思；在反思中发现问题、分析问题并及时采取措施解决存在的问题。

6.平衡意识

一是学科平衡：语数英是核心，文综和或理综要力求平衡，坚持总分第一的原则；二是身心平衡：要学会劳逸结合，张弛有度。每天坚持半小时以上的文体活动，以最佳的状态投入紧张的复习当中。

考生如何做好考后分析与总结

一、做好考试后的分析、反思

每次考试后，我们应该重点关注考试中暴露出来的问题；明确自己的位次，对自己的学习状况作出清醒的判断。在此建议：看到自己的成绩后我们首先要从以下几方面进行分析：

1、正确地对自己的成绩进行横向比较。

所谓的横向比较就是发下卷子或是知道成绩后，首先与自己周围的同学或是与跟自己水平差不多的同学进行比较，看一看自己与别人的差距，差在哪儿？差在那科上？差了多少分数？为什么？反思一下自己的学习付出与别人的付出是否成正比，找到自己与别人有差距的真正原因。拿自己考前的学习状态、努力程度、学习方法、准备情况以及应试策略技巧等等各方面与别人进行对比反思，只有这样才能找到自己主观或客观上存在的问题，然后再看别人的学习是如何进行的，在此基础上，自己确定好下一步的复习重点与方法。

2、将自己的多次成绩进行纵向比较，做出一个自我成绩评价。

纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。看一看有没有进步，进步了多少？下降了多少？我们把自己的每一次考试的年级名次做成一个曲线图，这样成绩变化就会一目了然，这样成绩分析是一个很奏效的方法。然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进步了还是下降了，我们都要有一个正确的评价。反思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与我们取得的成绩是否成正比，如果用了很多的时间而没有好的成绩，就要看自己的学习方法是否合理，学习效率怎么样？是不是出工不出力，追求了形式而没有讲求实效等等。

3、反思自己的考试心态与答题策略技巧。

对于答题策略与技巧，同学之间存在差别，最关键的是要有自己的考试习惯和答题风格，对于自己的考试策略，每一科的考试时间安排，具体到第一卷与第二卷的时间分配，每一道的答题时间划分；根据试题的难易程度或是熟悉程度来确定试题的答题顺序；规范答题，按程序去解决问题，不留下遗憾，把低级失误降低到最低点……这些，都是我们需要分析反思的。整个考试过程中的答题心理活动是我们考试能否成功的关键，也是我们考试反思的最主要的环节。考试过后，对于出错的题目，我们要把自己考试过程的思维轨迹再进行复现和反思，找出自己出错地方的思维节点，反思这个思维节点当时的分叉，进一步修正自己的思维方式，明确以后出现这样的问题要采取的处理方式。这才是我们要总结的关键所在，这种总结一定要及时，否则，时间长了就找不到总结的感觉和灵感了，通过总结进一步提高我们的思维品质和解题能力。

4、查找自己的知识盲区和低级失误。

通过这样大型的考试，能够很好地查找出自己的知识盲区，把自己根本不知或遗忘掉的知识点列为下一步自己的复习重点，对于这样的点我们要加强补偿和总结，最好是在自己的笔记本上进行总结，找到解这类试题的规律，以备下次再遇到而心里不慌，这就是所谓的查漏补缺，归纳总结。低级失误是每一个学习的人都难以克服的弱点，它能够减少而很难克服。基于这一点，我们就要认真仔细的审好每一道题，按程序做好每一道题。我们回过头来审视一下我们的答卷，单位是否漏掉，答案是否写对、有效数字合理与否、有无答非所问等等。一眼就能看出的最低级的失误，待到发下试卷，再后悔莫及，捶胸顿足，已晚矣。

5、做好考后的总结。

总结的目的就是把这次考试的得与失进行全面的总结，并找出最适合自己的克服这些问题的措施与办法，以备在以后的学习过程中时刻提醒，慢慢克服，更重要的是在下一次考试之前要再一次回顾这次考试总结与暴露的问题，以便有针对性地有效遏制它，起到考前总结，考后补充的作用，只有在一次次的考试中这样不断地总结，不断地提高，逐步完善，最终才能达到我们要达到的理想状况。总结的内容主要有：①本次考试的收获有哪些？1、2、3……下一步如何进一步完善与发扬。②本次考试暴露的知识、答题策略和技巧等方面的问题有哪些？1、2、3……下一步制定了哪些措施和方法来克服这些问题的再次出现。③本次考试的策略和心态还有哪些地方需要调整与改进，应如何改进？遇到突发性难题又如何对待？④得失分统计。⑤当然还有其他的一些，如时间的安排，目标的制定与完成，考试时所抱的信念（宁可断其一指，不可伤其十指），考试时给自己的做题原则与温馨提示等等。

二、制定好下一阶段的学习计划

1、调整备考战略，确立奋斗目标。

通过上述所建议，大部分同学应该能看到自身的潜力，体会到自己的实力水平，找到“我还可以得到更高一点分数”的感觉，这时应增强自己能笑到最后的信心，找到下一步学习的主攻方向——全力以赴地提高低、中档题的正确率，保证“应知应会”的内容不丢分，这是提高总分的最有效的途径；对于学习基础较好的同学，就要求难题也要多得分。目前各校进入二轮复习，二轮复习称为专题复习，这个阶段是专题复习（比如数学的函数专题、不等式专题）和模拟练习同时进行，在保证专题复习的前提下，开始适当地增加模拟练习（大体每科一周一次）。这个阶段是复习工作中的最宝贵的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课”和“做作业”，从而让老师的作用无法发挥出来。

第二，听懂了，你就会了吗？

同样的问题，如果教练告诉你如何驾驶，你听懂了，就会驾驶了吗？

这显然也不行！从“懂”到“会”，也是一个过程。这个过程，需要你通过训练，加以理解，如果训练不够，就会出现似是而非的结果。

很多学生，都是处于似是而非的状态， 他们不是不会懂，而是没有真的“会”。

衡量自己是不是“会”，可以找一个对象，把自己认为懂的东西，向对方讲解出来，如果能顺利讲出来，并让对方听懂，才是真的会了，否则就是假懂了。

第三，做会了，你就能考高分了吗？

考试，不仅考知识，还考能力和素养，所以，即便是知识会了，也不一定能考好，因为你还不熟。

比如你学会了驾照，可以上路行驶了，但是并不一定表示你能驾驶自如，能应对一切复杂的路况了，你需要有一定的驾驶经验，而这个经验，需要做一定数量的题才能不断获得。

所以，有一定的刷题，是必须的，那些从来不做题，但是能考得很好的学生几乎是不存在的，当然，刷题后要注意总结，只刷题不总结，也很难考好。

是不是感觉很麻烦？学习不是一蹴而就的事情，当然，也并不是很难，只要不畏难，掌握规律，就能很快考好。

[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《.1优秀学生应具备的品质和习惯》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。