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《另一种可能：一个特级教师的跨界生长》读后感

穆某某

池某某是一位从村小、乡镇小学走出来的特级教师，他从浙南大山里走出来，中师毕业，一路跨界野蛮成长，现任教于**_*关村第三小学。他好读书，喜爱登山与户外行走，他的身份是教师、摇滚乐迷、背包客、越读者等等，他的这本书非常适合渴望成长的广大教师阅读和学习。这本书只有三种色彩棕黄色、灰色、天青色，《另一种可能》的书名位居棕黄色最上面，给人一种辽远开阔的感觉，中间的灰色有一行英文：The Crossover Way to Be Professional；下方的天青色有一行特别醒目的副标题：一个特级教师的跨界生长。这句话引发了我们对教师成长的思索。本书的封底有这样几段文字非常醒目地概括了本书的主要观点：“我们唯一可以确定的是，我们的未来是不确定的。最好的成长方式，是让我们的世界永远充满另一种可能。”本书共分六章。分别是在路上；以野长的方式；师·生；阳光灿烂；柔软之心；爷爷是个好老师。每一章节的前面都有一段简短的话，对整章节的观点进行提炼，阅读时非常方便读者理解作者的思想。 一.作为一名从大山里走出来的特级教师，他的另类成长吸引我们许许多多一线教师，开始以自己的方式努力成长。这本书让“一切天性热爱孩子、喜欢教书育人的灵魂，淡定超越，洞开智慧。”这一思想是贯穿全书的一条重要线索。作者池某某的成长故事以及他的教育经历，有助于帮助我们理清当下纷乱繁杂的教育现状，更对那些渴望专业成长的青年教师有非常重要的启示。这也是我一直关注这本书的一个原因。第一章在路上，池某某老师这样描述自然对教育的重要性：“最好的教材是儿童的生活，最好的教室在大自然。那里有大山、树林、溪流、峡谷、原野、麦浪、乡村、草垛……源于自然的教育充满泥土气息，能激发儿童对世界的好奇与探究，传递淳朴和善良的情感！”池某某毫不掩饰自己的学历低，出身卑微。他来自大山的经历，让他始终相信“这样无忧无虑、轻松自由的童年经历会影响儿童一生的美好发展”，问题是当下的教育，学生不堪重负，太多的作业、考试让孩子们缺少好奇心与探索自然的冒险意识，这是非常危险的一种倾向，长久下去就会扼杀孩子的想象力与创造力。所以这本书非常及时地提醒我们每位教师要给学生松绑，让孩子多一些户外活动的时间，我们能做到么？池老师认为最美好的教育在路上，他说：“最好的教育要充满自然气息，最美的学校和教室就是大自然。一个儿童只有在广泛接触自然中才能实现立体、有温度的成长，因为自然是最好的老师。”这些闪烁着智慧的思想，非常强烈地震撼着我的内心，我也就是这样教育我的学生与孩子的。 比如我是这样给学生留作业的：秋天更适合去远足，去田野里去走走，寻找属于自己的风景。秋天，我爱留给学生一样捡拾树叶、花草，作标本的作业。希望孩子们能去田野，找到一片金色的银杏叶，一根鸟雀飘落的羽毛，一朵漂亮的小野花，一瓣凋零的野菊花，一株完整而枯黄的蔓草……这些来自田野的植物味道，唤醒了我们最美好的向往，那是关于童年的童话。翻开孙如梦的作业，我被惊呆了：一朵蓝色的勿忘我小花开在洁白的纸上，花瓣微微张开宛如一只蓝蝴蝶。蝴蝶旁边是水粉晕染的秋天的树，点点粉红是秋叶，还有梦幻一般的浅绿色。中间是记录的文字：“刚到XX，我就被路两旁的景色迷住了，漫步在这一条金黄色的大道上，两边全是黄灿灿的树，地上还落满了金黄色的树叶。那火红是枫叶吧，我捡起一片叶子，轻轻抚摸，感受到了秋天的凉爽，也感受到了秋天带给我的奇妙感觉。”谢孟君利用花草设计出了小巧别致的画框，装点了自己的文章。文字两边是暗红色的落叶与芒草的花某某，四个角各 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。

现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方

面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。 总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。

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