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《认识钟表》教学设计

【教学内容】

人教版《义务教育教科书》小学数学一年级上册第七单元P84例题及其相关练习。

【教材分析】

本节课是小学数学人教版一年级上册第七单元《认识钟表》中的第一课时的内容。本课是学生建立时间概念的初次尝试，要求学生认识整时，为学习时、分、秒的有关知识奠定了基础。教材在编写上从学生生活经验出发，让学生生动具体地学习数学。

【学情分析】

一年级的学生生活中有了一定的时间观念，在生活中潜移默化地感知到了时间这一抽象概念的存在。但是他们的知识储备有限，理解能力还较弱，而且思维依赖于具体形象的实务操作。因此，在教学中应该尽量充分地利用学生已有的经验，并结合教具动手操作、使用多媒体课件进行形象直观的演示。

【教学目标】

1. 了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。

2. 通过操作钟表，理解并掌握认识整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法，初步建立时间观念。

3. 在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

【教学重点】

认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。

【教学难点】

特殊时刻的认识。

【教学准备】

教师：钟表教具磁贴、多媒体课件

学生：钟表学具、学习单

【教学过程】

创设情境，激发兴趣

观看小猪佩奇的视频

师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 着几是几时。

认识时间我能行：1时、2时、3时、5时、6时、9时，因为分针指向12，时针指着几，就是几时。

出示分针和时针都指向12，问：这个钟是不是坏了？分针指向12，时针指着12，是12时。

3.认识电子表形式整时

（1）认识电子表形式的7时

师：刚刚在这幅图中，我们不仅可以从墙上的挂钟知道现在是7时，我们还从乔治的床头上的电子表知道现在是7时，现在我们来认识一下电子表是如何表示时间的。

观察这个电子表，你发现了它是如何表示7时的？

“：”右边是“00”，表示整时，“：”左边是“7”，表示7时。

课件出示8时、3时、6时的钟面、文字形式整时以及电子表形式的整时，提问：你又发现了什么？

引导学生总结：“:”右边显示 “00”时， “:”左边是几就是几时整。

总结整时的写法

可以用文字形式，也可以用电子表形式来表示整时。

三、应用新知，拓展升华

1.完成书上做一做

填一填，说一说小宇的一天做了什么，根据钟面写出时间的电子表达法。

对比两个9时——一个是早上9时，一个是晚上9时。

2.完成学习单的任务

根据时间补画分针和时针

【表示整时时，先要考虑分针指向12，再考虑时针，几时时针就指着几。】

课堂总结

谈谈本节课你有什么收获？

【板书设计】

认识钟表

分针指向12，时针指着几，就是几时。

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