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《认识钟表》教案

教学目标

1.知道钟面上有时针、分针、12个数，12个大格。结合学生的生活经验，学生会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。

3.初步建立时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：充分认识钟表的外部结构，正确认识钟面上所指的整时以及整时的写法。

教学难点：掌握认读整时的方法。

教具准备：课件、钟面模型等。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语。(播放课件)

课件：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

师：请同学们猜一猜这是什么?

生：闹钟。

师：小朋友们真聪明（点击鼠标，出现闹钟），对！是闹钟，闹钟是钟表的一种。那么钟表在我们生活中有什么作用呢？

生1：可以告诉我们时间

生2：可以告诉我们什么时候上学，什么时候吃饭……

师：是啊，钟表虽小，却与我们的生活有密切的联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习。这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）

二、探究新知

（一）认识钟面的组成。

师：生活中的钟表是各式各样的，我们现在来看一下（PPT出示各个钟表），最后出示电子表。

师：最后一个钟表和前面的有什么不一样呢？

生通过观察发现最后一个是直接用数字表示时间的。

师：像这样的我们称为电子表。

师：无论是圆圆的钟还是我们戴的电子表，他们都可以告诉我们时间，我们统称为钟表。

师：小朋友们，我们再看看刚才这些圆圆的钟，他们的外形各不相同。仔细观察这个钟面，你发现了什么？（课件出示钟面）

生1：钟面是圆圆的。

生2：有数字。

师：很棒，有哪些数字呢？

生回答：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12。我们一起读一读。（课件出示数字1,2,3，，4,5,6,7,8,9,10,11,12）（板书：有12个数字）

演示强调：钟面上有（12）个数,最上面的数是（12），最下面的数是（6），最右面的数是（3），最左面的数是（9），记住了这四个数，其他的数就很容易找到了。例如：12和3之间是-----（1和2）

师：钟面上还有什么？

生3：有一些小直线

师：你观察得真仔细，我们把钟面上的这些小直线叫做刻度。

这些刻度把我们的钟面分成了许多格子，（师边点击PPT边说）这就是一大格

师：我们一起数一数，整个钟面被分成了多少大格？

老师边点击学生边说：1，2,3，4,5…….12,被分成了12个大格（板书：12个大格）

师：钟面上除了有12个数字，12个大格外，钟面上还有什么？

生4：还有指针

师：2根针有什么不同？

生：一根又粗又短，一根又细又长。

师：你知道他们的名字吗？

生：又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。

根据学生的回答出示课件并小结：钟面上有2根针又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。（板书：时针又短又粗，分针又长又细）

师：跟着老师一起说一说，又长又细是分针，又粗又短是时针

师：下面请同学们闭上眼睛我来问，你们来答

师：分针

生：又长又细

师：时针

生：又粗又短

师：又长又细的是

生：分针

师：又粗又短的是

生：时针

小结：钟面上的这些知识，他们可以帮助我们认识时间，你会认识时间吗？我们先去小红家看一看。

（二）认识整时

1、认识7时。

（课件出示84页情景图：小红的妈妈正在叫小红起床。你知道小红起床是什么时间吗？

生：是7点

师：（纠正学生的语言）这里的7点在数学上不叫7点，叫7--时。你会说了吗？齐说一遍。声音 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和铜漏壶用来计时，这可是我们中国独有的，如果同学们对这两个工具感兴趣，可以在课后找我一起探讨，或者回家后和父母一起探讨。

四、回顾整理

师：一节课就要结束了，同学们一定会有不少的收获的，谁来和大家说一说！

我这节课学会了认识整时，分针长长指12，时针指几是几时。

我学会了时间的两种书写方式。

总结：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间、珍惜时间的好孩子。这节课就上到这，下课。

五：布置作业

一起动动手,家长协助制作一个钟面

板书：

分针长长指12，时针指几就几时

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