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初中道德与法治八年级书面作业样例设计

（上学期第1-2周）

单元名称

走进社会生活

课题

我与社会

节次

第一课时



作业类型

作业内容

设计意图和题目来源



基础性

作业

（必做）

1.今年暑假，小佳因疫情无法回老家，但他在深圳度过了充实的暑假：在家分担家务、为社区建设提建议等。随着年龄的增长，生活空间不断延展，我们会（ ）

①更重视学习，一心扑在学习上

②对社会生活的感受越来越丰富

③更加关心社区建设和国家发展

④更加喜欢在别人面前表现自己

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

意图：以学生生活实际为切入点，考察学生对社会生活的意义的理解。

来源：新编





2.2021年7月29日起，深圳启动12-17岁人群的新冠疫苗个人接种。作为中学生，我们要响应国家号召，共筑免疫长城，我们是不可或缺的一块“砖”。对此理解正确的是（　　）

A．每位社会成员只对自己负责

B．个人应关注社会，了解社会

C．个人是社会的有机组成部分

D．个人要积极投身于社会实践

意图：通过学生亲身经历的事件为素材创设真实情境，考察学生对个人与社会生活的关系的理解。

来源：新编





3.疫情期间，无数“红马甲”、“小红帽”穿梭在深圳街头小巷里，向居民传递着信念与希望。这些“红马甲”、“小红帽”的社会关系属于（　　）

A．血缘关系 B．志愿关系

C．地缘关系 D．业缘关系

意图：通过身边的社会情境，考察学生对三种主要的社会关系的理解和辨别。

来源：新编





4.2021年7月1日，中学生李华看完建党百年大会后深有感触，在日记本中写道：“从今以后，我要做家里懂事的好孩子，学校里勤奋的好学生，社会中负责任的好公民”。对此理解正确的是（ ）

①在不同社会关系中，我们有不同的身份

②每个人都是社会中的一员

③国家兴旺发达，个人必然进步

④个人的进步和成长离不开社会

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

意图：通过贴近学生的案例为材料，考察学生对个人与社会生活的关系的理解。

来源：新编





5.小明以前比较关注自己的学习成绩，关心自己的学习生活。上了八年级的小明现在变得更加关心国家大事，2021年东京奥运会小明关注每一场有中国选手参加的比赛。每次当中国队夺冠，国歌响起时，小明总会热泪盈眶。

（1）结合以上材料，谈谈社会生活对个人成长的意义是什么？

（2）结合生活实际，说说中学生可以通过哪些方式参与社会生活？

意图：以贴近学生生活的事件为切入点，考察学生对学生对社会生活的意义的理解，并能够运用所学知识分析材料、结合生活实际提出参与社会生活的方式的能力。

来源：新编



拓展性

作业

（选做）

2021年暑假，中学生小张在电视上看到河南暴雨引发特大洪涝灾害的报道后，通过网络向河南灾区捐款，并且打电话给所在社区管理部门，建议对社区的排水系统进行检测。

请从个人与社会关系的角度，分析小张这样做的原因。

意图：通过贴近学生的事件创设真实情境，考察学生对个人与社会生活的关系的理解，并运用相关知识点分析材料的能力。

来源：新编





单元名称

走进社会生活

课题

在社会中成长

节次

第二课时



作业类型

作业内容

设计意图和题目来源



基础性

作业

（必做）

1.我们作为新时代的青少年，要积极关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（　　）

①把作业借给同学抄

②积极践行垃圾分类

③为洪涝灾区捐款捐物

④不闻世事，注重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 网获取新知、促进沟通、完善自我；

②我们要学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习有关的信息；

③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；

④我们自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者；

⑤我们要在网上传播正能量，充分利用网络平台为社会发展建言献策；

二、拓展性作业

1.(1)网络是一把双刃剑，对我们的生活有利有弊。

(2)①网络为经济发展注人新的活力，推动了传统行业转型升级，提升了经济发展水平

②网络信息良莠不齐，有一些虚假的、不良的信息，会影响学习、工作和生活。

③我们要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，恪守道德、遵守法律。

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