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长度和时间的测量

日期 班级 姓名 组别 评价

【学习目标】

1、知识与技能

会使用适当的工具测量时间和长度； （2）知道测量有误差，误差和错误有区别

2、过程与方法

体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

体验探究长度间接测量的探究过程。

【激趣导入】

通过眼睛直接判断课本P10上面左图中的帽檐直径与帽子高度哪个较长?右图中,中心的两个圆哪个面积较大?先看看,再用尺量。

【探究新知】

知识点一 长度的测量

1、长度的单位

（1）让学生说出以前学过的长度单位，后归纳补充：

长度的国际单位是：_______（ ）

常用单位是：千米（ ）、分米（ ）、厘米（ ） 毫米（ ）、微米（ ）、纳米（ ）

长度单位的换算关系：它们的换算关系是：

1 km= m， 1 m= dm， 1 dm= cm，

1cm= mm ， 1 mm= μm， 1μm= nm

练习：5700cm=_________m=_______km， 0.028m=______cm， 7x10-3m=_______mm

给下列物体的长度填上适当的单位：

（1）一个中学生的身高为1.70________； （2）物理课本的宽为18.5_______；

（3）普通铅笔的直径为8.2_______； （4）一课桌的高为0.80 ；　　

2、测量长度的工具

（1）测量长度的基本工具是 ；常用的测量工具还有：直尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器，并展示让学生观察。

（2）刻度尺的使用方法：

使用前观察：（1）零刻线是否磨损 （2）量程 （3）分度值

使用时应做到：（1）刻度尺要放正，沿着所测的长度，有刻度的一边要紧靠被测物体； 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 读数：_______________ 读数：________________。

知识点三 误差

1．________值和________值之间的差异叫做误差。

2．误差与错误不同：错误是可以避免的，而误差是不可避免的。

3．减小误差的方法： 、 、 。

练习：下列关于误差的说法中正确的是( )

A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差

C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的

【小结提升】 1．长度的单位、测量长度的工具

2．时间的单位、测量工具

3．误差

【课堂检测】

1、完成单位换算：

一个墨水瓶的高为6.5cm= ____m； 一个一元硬币的厚度约是: 0.0011m= mm

珠穆朗玛峰海拔高度8848m=____________km

某长跑运动员在马拉松比赛中，以2h4min40s（即____________s）的优异成绩跑完了42km

（即___________m）

2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )

A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起

B、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线

C、读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据

D、记录时，要记下测量的数字和单位

3、完成下列读数：

A物体长度：_______________ 物体长度：_______________

读数：________min__________s 读数：_______

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