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中学《教育知识与能力》2020 年重点 《教育知识与能力》中学重点 题型 选择题 辨析题 简答题 材料分析题 题量 21 4 4 2 每题分值 2 8 10 18 总分 42 32 40 36 合计 150 【注意事项】 1.如果时间不充裕的话，一定先要把带箭头符号“ ”的背诵完！！！ 2.重点中已标明常考题型蓝色字体“选择题、简答题、辨析题、材料分析题”。 3.因为国家没有统一教材，所以真正的考试答案是不固定的。如果你有书的话，书和这份资料里 面的答案二选一背诵即可，不必较真死扣字眼，伤身费力得不偿失，意思对了就能拿到分数。 如果没书的话希望大家认真识记本篇资料！ 4.这份资料建议大家黑白打印成正反面的，不仅便宜些，还可以用记号笔勾画线。如果咱是土豪 也不介意打成彩色的，毕竟更方便一些不用勾勾画画！不过还是建议打印成黑白色省钱一点！ 5.教师资格证科目二《教育知识与能力》一直以来为重难点，偷懒不背是过不了的，也有个别靠 运气的。所以还是奉劝大家踏踏实实好好背，别整天整那些没用的，拿到证书再整那些也不晚！ 6.再唠叨一句，往年同学问的最多的就是，你这个资料和我书上写的不一样，让我怎么学啊，老 师给大家解释一下：因为每个机构的教材都不一样，考试的答案每个机构也都不一样，但是都 是对的，你再死扣字眼的话，别人都已经背完了。我也没办法带你上岸了！老师说的都是大实 话，避免走弯路。所以大家在学习科目二的时候一定不要拿超过两个机构以上的资料，因为资 料越多你就越容易记混，伤神费力越记越多，反正你看着办吧，哈哈你的脑容量大并且时间又 多，你看十个机构的资料老师都不反对【说的是反话，别真去找十份资料背！】 7.说多无益聪明的人已开.经始背了。老师在这先预祝大家考试成功顺通.利过，都能拿到小证证！ -1- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 《教育知识与能力》目录： 第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生与发展---------------------------------------------第 3 页 第二节 教育学的产生与发展------------------------------------------第 4 页 第三节 教育与社会的发展---------------------------------------------第 5 页 第四节 教育与人的发展------------------------------------------------第 5 页 第五节 教育制度----------------------------------------------------------第 6 页 第六节 教育目的----------------------------------------------------------第 7 页 第二章 中学课程 第一节 中学课程----------------------------------------------------------第 8 页 第二节 课程目标与内容------------------------------------------------第 8 页 第三节 课程设计与开发------------------------------------------------第 9 页 第四节 课程实施与评价------------------------------------------------第 9 页 第五节 基础教育课程改革---------------------------------------------第 9 页 第三章 中学教学 第一节 教学概述----------------------------------------------------------第 10 页 第二节 教学过程----------------------------------------------------------第 10 页 第三节 教学工作的基本环节------------------------------------------第 11 页 第四节 教学原则----------------------------------------------------------第 12 页 第五节 教学方法----------------------------------------------------------第 12 页 第六节 教学模式----------------------------------------------------------第 13 页 第七节 教学组织形式---------------------------------------------------第 13 页 第九节 教学评价----------------------------------------------------------第 13 页 第四章 中学生学习心理 第一节 认知过程----------------------------------------------------------第 14 页 第二节 学习与学习理论------------------------------------------------第 16 页 第三节 学习动机----------------------------------------------------------第 18 页 第四节 学习迁移----------------------------------------------------------第 19 页 第五节 学习策略----------------------------------------------------------第 20 页 第六节 知识的学习与技能的形成-----------------------------------第 20 页 第五章 中学生发展心理 第一节 中学生身心发展特征概述-----------------------------------第 21 页 第二节 中学生的认知发展---------------------------------------------第 21 页 第三节 中学生的情绪情感和意志发展-----------------------------第 21 页 第四节 中学生的人格发展---------------------------------------------第 22 页 第五节 中学生能力的发展---------------------------------------------第 23 页 第六节 中学生自我意识的发展---------------------------------------第 23 页 第六章 中学生心理辅导 第一节 中学生的心理健康---------------------------------------------第 24 页 第二节 中学生的心理辅导方法---------------------------------------第 24 页 第三节 压力与挫折-------------------------------------------------------第 24 页 第七章 中学德育 第一节 品德结构与道德发展理论------------------------------------第 25 页 第二节 中学生态度和品德的形成与发展--------------------------第 25 页 第三节 中学德育的目标和内容---------------------------------------第 25 页 第四节 中学德育过程----------------------------------------------------第 25 页 第五节 中学生德育原则、途径与方法-----------------------------第 26 页 第八章 中学班级管理与教师心理 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 班级与班集体建设----------------------------------------------第 28 页 课堂管理-----------------------------------------------------------第 28 页 班主任工作--------------------------------------------------------第 29 页 课外活动-----------------------------------------------------------第 29 页 教师心理-----------------------------------------------------------第 29 页 -2- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生与发展 1.① 教育一词最早出现的著作：《孟子·尽心上》 “得天下英才而教育之” 【背·选择题】 ② 最早分别解释“教”“育”的著作：《说文解字》许某某 【背·选择题】 2.【教育的概念】 【背·简答题/辨析题】 【只要考题考到教育相关字眼这句话都要写上】 教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验、社会生活经验的基本途径。 3. 广义的教育：学校教育、家庭教育 、社会教育。 教育的构成三要素： 【理解】 狭义的教育：指学校教育。 【了解即可】 教育者、受教育者、教育影响（教育内容）。 4. 教育的本质属性：【背·简答题、辨析题会用到】 教育本质属性的所表现在：【背·选/简答题·高频】 教育是一种有目的的培养人的社会活动。 ①人类所特有的一种有意识的社会活动 这是教育有区别于其他事物和现象的根 ②人类有意识的传递社会经验的活动 本特征，教育的质的规定性。 ③以培养人为直接目的社会实践活动 5.【教育的社会属性】 【理解·选择题——①②③重点理解】 ①永恒性 【例：教育是人类特有的现象，教育与人类共始终。】 ②历史性 【每个时期的教育特点不同；例：新中国成立时的教育不同于现在的教育。】 ③相对独立性 【例：教育与社会政治经济发展不平衡。】 ④生产性 【例：教育实现科学技术再生产。】【这条考的几率小】 ⑤民族性 【例：教育是在民族和国家中进行的。】【这条考的几率小】 6.【教育的起源】【背·选择题】【人物也需要背过】【考点：某起源说的代表人物是下列哪个选项？】 ①神话起源论：教育起源最古老的观点； ②生物起源说：人类教育源于各类动物的生存本能活动。利托尔诺(法) 桑某某(美) 沛西·能（英） ③心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。孟某某(美) ④劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫（苏联） 7.【中西方古代社会教育的发展】 【背·选择题·高频】【古代社会分为：奴隶社会和封建社会】 奴隶社会 封建社会 ①古中国：六艺（礼乐射御书数） ①中国——四书五经 ②斯巴达：培养体格强壮的军人和武士 ②西方——教会学校和骑士学校。 ③雅典：培养全面和谐发展的人 【主要考：斯巴达和雅典-高频-选择题考点】 8.原始社会教育的特征（口诀：两生三没） 【背·简答题/新增】 两生：①教育为了生产和生活； ②教育与生产劳动相结合。 三没：①没有固定的教育者、受教育者；②没有固定教育场所；③没有阶级性。 9.古代学校教育的特征：【背·简答题】 ①奴隶社会——产生了学校；教育与生产劳动相脱离。 ②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、等级性； ③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性； 10.20 世纪以后教育的特征：【背·简答题】 【全民多现身】 ①教育的全民化 ②教育的民主化 ③教育的多元化 ④教育技术的现代化 ⑤教育的终身化 11.教育的六个基本功能： 【理解·选择题/辨析题/大致记一下偶尔考辨析题】【18 下辨析题】 ①教育具有正向功能；有助于社会进步和个体的发展。 ②教育也具有负向功能；具有阻碍社会进步和个体的发展。 ③教育具有个体功能；促进个体的发展。 ④教育具有社会功能；促进社会的发展——体现在两个方面：社会流动和社会变迁。【背·选择题】 ⑤教育具有显性功能； ⑥教育具有隐性功能。 -3- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 第二节 教育学的产生与发展 12.中西方教育思想： 【背·选择题/考点：下面表格——必考 2-3 道选择题】 人物 思想作品 《学记》世界上最早以及中国最早专门论述教育问题的著作——乐某某/战国末期 ①“化民成俗，其必由学:建国军民，教学为先”——教育与政治 《学记》 ②“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发性原则 ③“学不躐等”“不凌节而施” ——循序渐进原则 ④“学然后知不足，教然后知困”——教学相长原则 ⑤“教者也，长善而救其失者也”——长善救失原则 【学记和论语容易记混，注意区分】 孔子《论语》 ① 有教无类，“庶、富、教”——教育公平 ②“孔子施教，各因其材”——因材施教 ③“不愤不启，不悱不发”——启发诱导 ④“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”——为人师表 ⑤孔子教育内容观点：教育脱离社会生产 苏格拉底 “产婆术”教学方法 柏拉图 ①《理想国》 ②“寓学习于游戏” 亚里士多德 ①首次提出教育遵循自然 ②百科全书式哲学家 昆体良 《雄辩术原理》《论演说家的培养》《论演说家的教育》西方最早的教育著作 培根 首次把教育学作为一门独立学科提了出来 夸美纽斯 教育学之父 ①《大教学论》标志教育学成为独立发展的学科。 ② 泛智教育； ③ 班级授课制； ④ 百科全书式课程。 卢梭 《爱弥儿》 康德 最早在大学里讲授教育学 裴斯泰洛齐 ①“教育心理学化” ②将“教育与生产劳动相结合”付诸实践 洛克 ①“白板说” ②绅士教育 ① 教育性教学原则 ② 理论:伦理学、心理学 【一原则二理论三中心四阶段五普通】 赫尔巴特 ③ 旧三中心论:教师、教材、课堂中心 ④ 四阶段教学 ⑤《普通教育学》标志规范教育学的建立 杜威 ①《民主主义与教育》 提出新三中心：儿童、经验、活动中心 陶行知曾师从杜威 ② 教育无目的论 ③ 在做中学 ④ 教育即生活、教育即生长、学校即社会 凯洛夫 《教育学》世界上第一部马克思的教育学著作。 马卡连某某 从事流浪犯罪儿童教育。 杨某某 《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作 赞可夫 《教学与发展》五条教学原则 布鲁纳 ①《教学过程》 ②结构主义教学理论 ③倡导发现教学法 瓦根舍因 《范例教学原理》 巴班斯基 《教学过程最优化》 布鲁姆 《教育目标分类学》：认知、情感、动作技能三大领域 斯宾塞 主张“教育预备说”，即教育为生活而准备。 苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》《把整个心献给孩子》 “活的教育学” 【口诀：培根：首提出 纽斯：来实现 康德：首讲授 巴特：来规范 杜威：来改变】 -4- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 第三节 教育与社会的发展 【注意：下面 13.14.15 总结的简单比教材容易识记，背哪个都是对的。】 13.教育与生产力的相互关系： 1.生产力对教育的制约作用： 【背·选/简/辨】【龟(规)速方某某】 ①生产力制约教育的速度和规模。 ②生产力制约着人才的培养规格和教育结构。 ③生产力制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。 2.教育对生产力的反作用：【教育的经济功能】 【背·选】 【两再一新促生产】 ①教育是劳动力再生产的基本途径。 ②教育科学知识再生产的最有效形式。 ③教育是进行技术创新的一个重要手段。 14.教育与政治经济制度的相互关系： 1.政治经济制度对教育的制约：【背·选/简答题】 【两权一体宗旨(质)】 ①政治经济制度的性质决定着教育的性质。 ②政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。 ③政治经济制度决定着教育的领导权。 ④政治经济制度决定着教育的宗旨和目的。 ⑤政治经济制度决定受教育权。 2.教育对政治经济制度的作用：【教育的政治功能】【18 年下考的简答题】 【人民论政治】 ①教育培养出政治经济制度所需要的人才。 ②教育通过传播社会政治意识形态；完成年轻一代政治社会化。 ③教育创造一定的社会舆论为政治服务。 ④教育促进政治民主化。 15.教育与文化的相互关系： 【背·选/简/辨-这两年没怎么考过】 【内幕(目)使用】 1.文化对教育发展的制约作用： ①文化影响教育目的的确立： ②文化影响教育内容的选择； ③文化影响教育教学方法的使用。 2.教育对文化的作用：【教育的文化功能】 【背·选/简/辨】【15 年下考过】 【两传选新创文化】 ①传递、保存文化的功能。（即教育的文化传承功能） ②传播、交流文化的功能。 ③选择、提升文化的功能。 ④更新、创造文化的功能。 16.舒尔茨——“人力资本理论”：（体现教育的经济功能） 【新增/背·选择题】 17.校园文化的核心——学校精神文化（观念文化） 【背·选择题】 第四节 教育与人的发展 18.人的身心发展的一般规律：【背·选/材/简/辨】【考简答题把发展规律.教育要求那一栏都写上】 发展规律 教育要求 选择题考点【②③⑤选择题高频】 ①顺序性 循序渐进 （例:儿童到成人体现哪一特性？） ②阶段性 对于不同阶段学生要有针对性 （例:心理断乳期发生在哪个阶段？少年期阶段） ③不平衡性 抓住最佳期、关键期 （例:儿童身心发展的关键期体现哪一特性？） ④互补性 扬长避短、长善救失 （例：小明双目失明但是嗅觉灵敏体现哪一特性？） ⑤差异性 因材施教 （例:成立兴趣小组供学生自主选择体现哪一特性？） ⑥整体性 把学生看做复杂的整体 （一般不考这个了解即可） 19.影响人发展因素的理论： 【背·选择题/ 考点例：华生的观点婴儿论属于影响人发展因素的什么理论？】 孟子（性善论）、格塞尔（成熟势力说）威尔逊（基因复制） ①内发论（遗传决定论） 弗洛伊德、霍尔（复演说）、高某某（遗传决定论的鼻祖；优生学） ②外铄论（环境决定论） 荀子（性恶论）、洛克（白板说）、华生（婴儿论）、斯金纳 ③多因素相互作用论 个体遗传与外部环境因素 -5- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 20.影响人发展的主要因素：【理解·选择题/简答题】 ①遗传：物质基础；提供可能性；可塑性；制约人的身心发展水平及阶段。 ②环境：提供可能；积极和消极；人在接受环境的影响时不是消极的、被动的。 ③教育：主导作用；有目的、有组织、有系统、全面、专职性、专门性、时间跨度长。 ④个体主观能动性：决定因素（生理活动、心理活动、社会实践 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关系上。】 【背·选择题/高频】 【关注情景阶段：例：老师关心的是如何提高学生的成绩；如何上好每一堂课。】 【背·选择题/高频】 【关注学生阶段：例：老师能做到因材施教，考虑到个别差异性。】 【背·选择题/高频】 25.教师成长与发展的方法。 【背·简答题/材料分析题】 ①观摩和分析优秀教师的教学活动； ②开展微格教学； ③进行专门训练； ④反思教学经验（波斯纳提出：经验+反思=成长）。 26.布鲁巴奇四种反思方法：【理解·选择题】 ①反思日记 ②详细描述 ③交流讨论 ④行动研究。 27.教师职业倦怠的特征： 【一定理解例子·选择题】 【高频考点】 ①情绪耗竭——【例：慢性疲劳、力不从心、丧失工作的热情。】 ②去人性化——【例：漠视学生的存在、否定的态度对待学生。】 ③个人成就感低——【例：贬低自己工作的意义与价值，消极的评价自己。】 【大重点必背】 ①教学过程【四大规律】 教学原则【八大原则】 ②学习理论【四理.大论】 学习动机【六理.大论】 学习迁移【五大迁移】 学习策略【三大策略】 ③人格理论【四大人格理论】 ④德育原则【九大原则】 - 30 - [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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