个案研究报告
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个案研究报告
儿童问题行为矫正个家研究报告 案例介绍 某男孩，独生子，6周某某，非常好动，上课时根本不注意听，要么高开座位搞小动作，要么逗周围的小朋友说话，只有在教师斥责时才稍稍收敛一下，很快又会再犯。根据老师的回忆，之前有其他大学心理系同学到班上做团体心理辅导，在辅导中，这个男孩表现得比较霸道，常常跟某他其他同学抢玩具，难以协调他跟别的其他同学合作，玩建构游戏的时候，其他同学都很认真的用积木塑料构建房子、桥等各种建筑，他跑到另一个小朋友那桌面前，看了一下，迅速地从他们搭好的房子中拿走两块拱形的积木。这时，另一个小朋友喊了起来：“快放下，是我们的。”可他没理会，就往自己的京子走去。这时，另一个小朋友一把抓住他的衣服，他一转身拿起积木就向另一个小朋友的头上砸去，嘴里还喊着：“打死你！“这时别桌的小朋友纷纷退开，好像知道他要打人的样子。像这样的问题他发生过许多次。一些小朋友因为他经常打人，不喜欢跟他玩。根据老师的反映，这个男孩在平时表现还好，但是—旦碰到有壳争的游戏或者没法平均分配的东西时，就会表现得很有倾略性，以打、踢、推、咬等方式攻击其他其他同学来占得优势或者抢奇玩具。
我和这名男孩接触的时候，他表现得比较高兴，愿意拿东西和我分享，也缠着我和他一起玩，但是还是表现了比较强的好动性和控制性，要求我按照他的方式玩，一旦我没达到他的要求或者和他意见向左的时候，就会出言顶撞甚至言语威助，让我比较惊讶。在家庭访谈中得知，这名男孩的父亲长期在外工作，半个月回家一次，所以管教的任务主要落在他妈妈身上。男孩的妈妈说，因为是年纪很大了才得到这个孩子，所以在孩子四岁前对其很纵容，不管合理不合理总是尽量满足他的要求，使得这位男孩从小就非常霸道，无法无天，常以自我为中心，要求得不到满足时就发睥气摔东西。后来男孩的妈妈听说别人的小孩小时候呗这么娇惯，后来在外面偷钱被人抓佳打残废了，心里很慌张，怕自己的小孩以后也会变坏，于是管教变得非常严厉，对他提出的要求合理还是会尽量满足，但是对于他的不台理要求，就会置之不理，对他的一些过激行为，会加以严厉麦骂甚至体罚。后来孩子就变得很期待爸爸回家，爸爸回家的时候就会很粘着爸爸，爸爸不管出门到哪里都要跟着，如果看到父亲对其他小孩稍微好一点就会非常不满，一旦要和爸爸分高就大哭大闹。他妈妈说，又要工作又要顾家还要管着小孩，身心疲意精疲力尽，但是小孩现在和她不亲了，让她有种受挫感。
家例分析 第一，缺少父亲的直接抚养对幼儿心理发展有消极影响。
以上案例中的这个男孩由于不能与父亲生活在一起，虽然妈妈非常爱孩子，但这种爱牛竟代替不了父亲的爱。研究表明，父母在家庭中本身性别角色的扮演，对孩子性别角色的形成有密切的关系。如果孩子处于不埋根的环境中，孩子可能会产生拒绝认同或认同错误的角色等认同方面不正常的现条，如此往往造成行为上的不协调或是心理方面的不平街。孩子可从父、母之间的互动方式中，了解两性的互动方式，并认同模仿父母的行为。由于长期远离父亲，缺三父亲的管教，养成了孩子骄纵的性格，又由于母亲管教前后的巨大反差，使孩子的心灵变得特别敏感和脆弱，过分在意别人对自己的态度，为引起别人更多的关注，而常常做一些反社会行为。
第二，家庭教育方式的偏差是幼儿行为问题产生的重要因素。
家庭教育方式直接影响孩子的行为。从亲子关系的角度分析父母家庭教育方式主要分为专制型宽容型、民主型三类。**_*的普调查研究指出，父母采取民主型教育方式的儿童，在社会化程度上高分组的比例大大高于宽容型和专制型的。反之，父母采取竞容型和专制型教育方式的儿重，在社会化程度 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为1角钱硬币，并拟定了代币交换系统。如上课认真听讲的行为价值为一角钱硬币；
对同学一起友好的玩五分钟的行为价值为两角钱硬币；打同学的行为会失去5角钱硬市等。最终硬币能换取后续强化物。如10角硬市能得到一个玩具；20角硬市能得到和爸爸10分钟的机会等等。
矫正效果
通过2周矫正，该男孩虽然多动性行为还是很多，但是攻击性行为减少了很多。最初
他每天攻击行为山现多次且情}曳浅２晃榷XXXXX衷谝惶斐鱿止セ餍形挥幸淮巫笥遥矣惺被嵊幸恍┝己玫男形５歉菟杪璧乃捣XXXXX媚泻⒊鱿至艘恍┢渌墓セ餍孕形热缭彝婢叩取３醪脚卸鲜枪セ餍孕形淖啤Ｗ艿睦此凳窃谙蚝玫姆较蚪辛耍腔剐枰桓銮炕谜墓獭?/p>
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