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课题





教学目标





重点难点





教学过程



修改备注











板书设计





课堂小结







课题





教学目标





重点难点





教学过程



修改备注











板书设计





课堂小结







课题





教学目标





重点难点





教学过程



修改备注











板书设计





课堂小结







七 年、月、日

单元教学目标：

1.结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年；会看日历，能够从日历中找到指定的日期，认识24时记时法、并能计算简单的经过时间。

2.会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

3.在学习交流的活动中，初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。

课题

第1课时 看日历（1）（认识年、月、日）



教学目标

1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。

2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。



重点难点

大月、小月、平年、闰年的认识。



教学过程

 一、创设情景，激趣导入

1.教师提出问题：

同学们，你们知道今天的日期吗？

教师板书日期。

2.教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？（教师可以提示：谁能告诉老师你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……）

教师板书日期。

3.这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。

学生倾听、思考。

回答问题：今天是2020年×月×日。

二、学习任务：——认识大月、小月

猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

教师：接下来我们就借助日历来完成我们接下来的学习。请同学们先看一下学习指南。

学习指南：

1、独立学习

观察教科书后面的附页1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。

2、小组学习

（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。

（2）在组内轮流说一说你的发现。

例如：各个月份的天数有什么不同等。

（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。

教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。

三、全班交流

教师组织学生集体交流。

小结：

一年中12个月的天数有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天数很特殊，分别是28天和29天。有31天的月份是大月，30天是小月。

2.2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。

教师提问：哪两个月是连续的大月？

你有什么好方法记住各个月份的天数吗？

1.组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。

2.同学们翻开书读一读、记一记。

回顾本节课的学习过程，说说自己的学习体会。

修改备注











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课题

第2课时 看日历（2）（认识年、月、日）



教学目标

1.结合生活经验，认识平年、闰年，能初步判断平年、闰年。

2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 后12个小时，可以接着用12、13、14直到24时表示，（课件直条出示12时到24时）指着课件上的直条图提问：从直条上可以看出，一天一共有多少个小时？（24小时）

⑨师：我们用0时、1时、2时……直到24时来表示一天时间，我们给这种记时的方法起个什么名字合适呢？（板书：24时计时法）。

⑩师：为了和24时记时法区别，我们把这种我们熟悉的记时方法叫12时记时法。

5．学习经过的时间

出示邮政局取信时间。

说一说有哪些信息？

三、巩固练习

完成书中练一练。

四、课堂小结：

24时计时法你都掌握了吗?

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课后反思







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