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2020-2021第一学期体育学科课程建设总结

随着现代经济社会的不断发展，教育教学水平在不断地进步，教学要求也在不断地变化，社会大众对于教育的要求程度也在不断地提高。近年来，随着一些新兴教育观念、教育方法的流行，社会对于原有的教育方式也有了新的认识。不断进行教学体系创新已经成为学校、教师、社会的共识。通过对国内现有的体育教学体系建设的研究与分析，对现今国内小学体育教学体系建设现状进行深入的分析，并对存在的问题提出相应的解决方法.

　　一、小学体育教学体系建设现状

　　改革开放三十余年来，我国在学校体育教学改革方面取得了显著的成绩，体育教学工作也取得了长足的进步与发展，这是改革开放现代化与广大体育教学工作者共同努力的结果。新世纪以来，我国在小学体育教学方针上也制定了更加翔实的课程标准，用最新的课程标准取代原有的大纲式教学，这标志着我国小学体育教学体系正朝着良性的方向发展。然而，在小学体育教学改革取得一些进步的同时，原有的小学体育教学问题仍然存在一些问题，这与传统的体育教学形式单一、教学观念落后、校园体育文化等诸多方面都有关系。因此要不断将体育教学理论与教学实践进行有机的统一与结合，增强个性体育的特征，将课内教学与课外教学有机地统一起来，面向新世纪、新时代较好地培养学生优秀的体育素质。

　　二、如何健全与完善小学体育教学体系

　　1.不断完善现有小学体育教学制度

　　由于传统的小学教学中往往以文化教学为主，因此无论是学校、教师、家长还是学生都认为体育教学应当让道于文化教学，这是一种极其不科学的教育理念。体育教学在小学教育阶段应当占有重要的位置，体育学习对于学生今后工作、学习乃至良好的生活习惯的养成都有着重要而又积极的意义。所以要在现有的体育教学制度上不断完善与明确小学体育教学的重要性，增加体育课堂教学、课外教学的时间，增强学生对于体育的喜爱，让学生真正在锻炼中寻找快乐，养成良好的锻炼习惯，这对学生而言是至关重要的。相关教育部门应当明确小学体育的地位，在制度上确保“每天锻炼一小时”以及“阳光体育”的进行与发展，为此教师可以适当进行体育训练比赛，并开展小学体育教学评比。相关小学与教师要保障体育教学的场地与设备需求，不断引进师资力量，创新体育教学方式，不断以学生根本需求为主，在实践中不断提升本校的体育教学质量。

　　2.不断增强小学体育教学理论与实践的结合

　　在传统的小学体育教学方式中，由于教师过于重视实践教学，在实际的教学过程中学生往往不能较为合理地领会教学意图，这是小学体育教学面临的严峻考验，应当引起相关教学工作者的关注与重视。小学体育教学应当本着循序渐进的原则，在体育教材的基础上先进行理论教学的工作，然后再通过实践教学来对理论进行补充与完善，这样才能真正让学生领会到体育的真正魅力所在。并且也应当对体育教学理论进行总结，针对学校不同的年级、不同年龄阶段开展不同的体育教学方式，在根本上促进体育教学的进步与发展。相对而言，理论与实践教学对于师资水平的要求程度相对较高，这就要求有关教育部门定期进行教师职业技能的培养与学习，真正培养适合小学体育教学的创新型教师人才，为小学体育教学理论与实践的发展提供较好的基础性条件。

　　3.不断增加教学师资与教学资金投入力度

　　目前小学体育教学面临着教学师资、教学资金两大瓶颈，这对于小学体育教学体系的健全与完善显然是不利的。学校如何吸引优秀的体育教学人才，如何增加体育设备投入，都是当前应当着重考虑与解决的关键性问题。体育教学人才的吸引应当以学校的具体需求为主，学校方面应当以提高教师待遇、不断创造宽松的教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 革的趋势是各种课程相互借鉴，相互融合，以便更好地适应社会发展和适合学生特点。研究体育课程的性质，一方面要全面、辩证、历史、发展地进行分析，另一方面要借鉴各种课程的优点，使中小学体育课程科学化和完善化，更好地为学生的全面素质教育服务。

综上所述，我认为，体育是全面发展素质教育中必不可少的一门学科，体育课程是具有综合性的文化科学基础课程。

体育组

2020.1月

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