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体育课堂的德育教育

一、指导思想与理论依据以“健康第一”为指导、以学生发展为本，在教学中充分体现学生主体地位。本次教学为投掷第一课时，在四年级投掷的基础上，根据八年级学生年龄和身心特点，结合投掷教材内容。充分利用体育游戏，让学生在“玩中学”，在玩的过程中掌握动作技术，利用“玩”激发学生的学习兴趣。同时在教学过程中注重对学生进行德育教育，体现出体育教学对于全面发展学生德智体的重要性。

? ? 二、教学内容：主教材；单手肩上推实心球辅助教材；游戏?增砖添瓦三、教学背景分析：（一）教材、教法分析：八年级的投掷教材在田径教材中占有较大比重，也是与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动。从以往的教学情况来看学生和老师大多不喜欢上投掷课，主要是学生的安全问题不好解决，还有就是学生嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全某某，设计了“攻占堡垒”、实心球的投远和高度、搬运接力跑等一系列有益的小游戏来调动学生兴趣和积极性。同时学生进行德育教育，丰富体育教学的本质意义。根据学生的实际情况我将教学重点定为全身协调用力，教学难点定为出手角度掌握。

? ? （二）学情分析：我校八年级一班学生共有45名，其中男生23名，女生22名，男女比例适当。八年级的体育教学进入课程实验的新阶段。通过的学习，学生对于体育教学过程有所了解，学生对体育运动具有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，学生的竞争意识和集体荣誉感与七年级相比越发的明显。

? ? （三）突发事件预防要做好场地的设计与布置；教学中要随时注意安全隐患的预防；学生自由组合时要安排负责人。

? ? 教学目标;（一）运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动

（二）运动技能目标：学习“单手肩上推实心球的动作方法”，知道用力顺序，通过多种练习体验合理的出手角度

? ? ? ? ? ? ? （三）情感态度目标：培养学生虚心好学的良好品质，树立安全健身意识

? ? 教学重点：全身协调用力?

? ? 教学难点:?出手角度?

? ? 器材:?实心球30个???????垒球30个???????跳高支架一副?

? ? 教学实施过程部分：

? ? ? ? 开始部分；一、常规内容1、体育委员整队报数2、师生问好3、宣布本课内容及要求二、队列练习原地三面转法。提出要求:注意力集中、动作正确，精神饱满集合快、静、齐认真听讲听口令（集体）活动在开始部分里注重对学生进行令性禁止的教育培养学生团结协作，刻苦认真的精神品质。

? ? ? ? 准备部分；一：慢跑200米某某：徒手操内容略三：活动游戏“攻占堡垒”方法：将学生分为人数相等的两组，相向而立。持球，以地滚球的方式，使实心球滚到对方的场地，对方拦截后将球滚回。游戏结束后，阵地上球少一方胜。规则：1、不许抛、扔实心球。2、在本方场地内可随意拦截，不得过界，违者退出游戏。3、***球，由本方负责捡回，继续使用。教师讲解游戏方法与规则请同学做示范提出要求：活动中避免冲撞。学生组织，一路纵队积极参与小组作尝试练习进行两到三次比赛学生总结调整教师小结活动情况

? ? ? ? 基本部分；一、单手肩上推实心球。想一想哪些方法能将实心球安全的投出。学生自由展示（教师从中发现原地单手肩上推实球）请单手肩上推实心球的同学再一次展示。教师提示：（以右手为例）右手持球于某某，身体侧对投掷方向，左脚在前自然站立；左臂自然置于体侧。眼 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 组练习。

? ? ?生：分组讨论——尝试练习——展示。

? ? ?师：教师总结。

? ??通过这堂课，我们可以看到体育教学发生的变化。不是教师在前面教学生在下面跟着学，而是教师运用语言来激发学生的学习兴趣。根据课堂教学的需要，教师设计了引导问题，让学生通过讨论交流去发现解决问题的方法，在实践中获得知识、掌握知识、运用知识。如：在这节课中，两个人以上的跳绳注意的问题时机和节奏在过去教师是教给学生，而今是学生通过不断的尝试总结经验，自己得出结论。成功地改变了知识的传授的方式。

“引导”提问的使用，不仅充分调动学生的学习积极性、主动性，也为学生创设了良好的学习氛围，是激发学生创新思维的好方法。

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