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《祖国各地不同的生活》教学设计

【教学目标】

1．通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。

2．从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。

3．培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。

【教学重难点】

1．通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。

2．培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。

【教学准备】

1．学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。

2．师准备：多媒体课件。

【教学过程】

（一）引入：

师：（出示中国地图）同学们，你对中国地形图有什么了解？（生：有不同的颜色。）你能说出有几种颜色吗？这些颜色代表的是什么吗？

师：你听说过“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗？（地形：平原、山地、高原、盆地、丘陵。）你知道我们生活的地方属于什么地形吗？今天，我门就一起去看看和地形地貌有关的知识。（板书课题。）

（二）认识地形：

1．课件出示图片：

平原、山地、高原、盆地、丘 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 识保存下来，怎么办？我们建立一个资料库行吗？

师：你对资料库的建立有什么好的建议吗？说说看。组长负责收集意见，并在组内组织分工，充实我们的资料库。

【板书设计】

祖国各地不同的生活

地形种类：平原、山地、高原、盆地、丘陵

四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原

四大盆地：塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地

三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原

【作业设计】

1、知道我国的五种地形以及四大高原、四大盆地、三大平原。

2、了解我国各地方不同的气候变化。

?【教学反思】

?本主题是对本单元学习的一个导入。学生已经通过前面的学习了解祖国的概况，现在是引导学生深入到我国的一些区域去继续了解自己的国土和人民。重点是通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。首先从两幅图自然环境景观图片导入，让学生通过观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。这里既引导学生回顾前面的学习内容，又为后面的学习做好铺垫。接着教材呈现了中国地图；还编排了学生的小文章、歌谣、故事和小资料等内容。一方面是激发学生学习的兴趣，因起他们的情感共鸣，另一方面是把区域的差 异具体化、形象化、趣味化，在学生学习的过程中引发他们的联想和体验，积极参与到学习中来，主动地去了解和收集相关的资料。

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