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给孩子一个幸福的人生

——读《教育漫话》有感

真理总是朴素的。洛克在《教育漫话》中用平淡的文字拉家常般地告诉了我们一些实用的教育真理，看似琐碎的小事，实际关乎孩子一生的命运。　　

在《教育漫话》一书中，洛克首先讨论的就是健康教育，因为“健康的精神寓于健康的身体”。一个人无论将来如何，从童年起拥有一个健康的身体是一生幸福的基础。对于我们的工作及人生幸福，健康是何等重要；而一个人为了出类拔萃，功成名就，就必须能忍受艰辛、疲乏，因此对强健的体魄提出了很高的要求。　　

洛克认为身体强健的主要标准是能够忍耐劳苦。要有幸福的人生，健康的身体与健康的精神都是必不可少的，所以他的教育思想中健康教育摆在了第一位。无论是教育者和受教育者都应该对健康加以重视，把健康作为一切教育的基础。因此在教育与过程中，应该是在保证孩子身体健康的基础上实施的，这样不仅是对孩子的保护和关爱，更是对教学质量的保证。　　

近年来，我们的教育审时度势，在学校课程设置上开展了“大课间”体育活动。在锻炼身体的同时，丰富多彩的活动内容给孩子们带来了运动的快感，及时宣泄学习带来的压力和紧张的气氛，在运动中找到自信、得到满足，尽情享受童年该有的乐趣。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念已深入到每个师生心中。　　

其次，也是最重要的一方面，那就是道德教育。道德教育贯穿人的一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进它自己。　　

而作为教师，必须是具有较高的素质，要学会去理解学生的与众不同，鼓励、引导学生的奇思妙想，并通过自己的教育创造做学生的榜样。一个缺乏宽容心、幽默感、些许冒险精神和不会营造让学生“心理安全”、“心灵自由”的教学气氛的教师，只会增加教育的负向功能。出色的教师必须具备良好的德行，也就是师德。而且一个出色的老师知道该如何去引导学生更好的发展，去启发他们。在学习过程中不仅要求老师必须要有丰富的知识，更重要的是如何让学生从“要我学”到“我要学”的转变，顺势而导，以身定教。学生不仅要从书本上汲取知识，还要在实践中积累经验，不断提高动手的能力。尤其是儿童，他们好玩，好动，有欲望，学习能力还未定向，就更应该锻炼他们，让他们从小就学会自己动手争取去学习。儿童通过自己动手所学到的知识与技能往往比那些在课本上学到的知识更牢固。　　

《教育漫话》的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们继续学习的。如这一段话，便给我留下了深刻的印象：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”这样的话不能不让我们去审视自己：我犯的错误会给学生留下什么影响，还能补救多少？总之，即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。　　

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