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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

黄某某

性别

女



年龄

22

教龄

3年



职务

教师

职称

无



任教年级

三年级

任教学科

数学



所在学校

XX市沙田鹏远学校



教师信息化教学能力起点自我分析



通过这次的信息技术能力测评，我在信息技术能力方面全部不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，在电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段、还需要去努力学习。



能力提升

目标

通过学习信息技术实现对‘打造高效课堂，构建新型师生关系’校本研究的技术支持。

通过研读学习方式的转变案例，实现对‘打造高效课堂，构建新型师生关系’校本研究的理论支撑。

通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对校本研究的情感支撑



研修内容及方式

1、完成培训课程计划中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，

　　使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从而实现多渠道锻炼学生学习的能力。

　　6、通过这次的培训学习，理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展。

　　7、在本次教师信息技术应用能力提升工程培训结束后，我还要继续学习相关的知识，提高自己的适应现代化教育的需要，使自己在教育教学中能熟练的运用各种信息教育手段。

　　总之，通过这次学习，锻炼、培养了各方面的能力，达到转变自己的观念，能真正提升自己的教育教学水平，促进自己的专业发展，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。



预期成果



应用能力点

预期成果

成果形式



技术支持的测验和练习







技术支持的课堂讲授







多技术融合教学的方法和策略













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