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案例分享案例二：搭建立交桥案例三：茵茵成长记案例四：弹积木游戏案例4记录 自主游戏一开始，欢欢就到建构区拿了几块体积不一的长方体积木和一块圆筒积木到活动室中间的地毯上玩了起来。只见他在圆筒积木上搭了一块扁平的积木，再拿了一块体积较小的长方体积木放 在扁平积木的一端。

突然，欢欢用力拍下扁平 积木，在积木一端的小长方体积木迅速被弹起， 然而弹起的高度较低，很快就掉落在地毯上。欢欢似乎并不满足于积木弹起的高度，重新调 整了扁平积木下圆筒积木的位置后再用力拍扁 平积木。

这时，老师注意到正在玩 “弹积木” 游戏的欢欢，在不打扰他游戏的前提下录制了 游戏过程，并与班上其 他老师讨论欢欢的游戏 进展。

游戏的分享环节， 先播放了欢欢的游戏视频，邀请欢欢叙述自己 的游戏经历，再播放了马戏团表演跷跷板的片段，并向全班幼儿抛出问题———为什么欢欢用小力就可以将积木高高弹起、马戏团表演人员 是如何将自己高高弹起的? 引导全班幼儿通过直观的视觉、听觉体验理解 “杠杆原理”。弹积木游戏突然，欢欢用力拍下扁平 积木，在积木一端的小长方体积木迅速被弹起， 然而弹起的高度较低，很快就掉落在地毯上。欢欢似乎并不满足于积木弹起的高度，重新调 整了扁平积木下圆筒积木的位置后再用力拍扁 平积木。老师用手机录制了欢欢游 戏探索的全过程，在自主游戏结束前下载了网 上的马戏团表演跷跷板片段;案例4分析策略：作为欣赏、记录者给予支持游戏的分享环节， 先播放了欢欢的游戏视频，邀请欢欢叙述自己 的游戏经历，再播放了马戏团表演跷跷板的片段，并向全班幼儿抛出问题———为什么欢欢用小力就可以将积木高高弹起、马戏团表演人员 是如何将自己高高弹起的? 引导全班幼儿通过直观的视觉、听觉体验理解 “杠杆原理”。教师先是明晰幼儿的游戏状态，即了解到幼儿有他自己的挑战目标———将小长方体积木高高弹起，并不断通过自我努力向目标靠近，不断调整圆筒积木 的位置，。 教师充当幼儿游戏的观察者、欣赏 者和记录者，用手机录制幼儿弹积木的过程并与其他教师讨论。 将幼儿的游戏探索过程在全班分享，肯定幼儿的游戏发现，巩固强化与提升幼儿的游戏经验——“杠杆原理”PART.02添加标题I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.

PART.03添加标题I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.

添加标题I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.

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